试题难度与往年持平，选择题??中国古代史和近代史部分相对较难（与全国Ⅰ卷相比也是如此），世界史部分比较容易，回归教材的痕迹明显。材料题??难度有所下降。40题作为重点、热点问题已多次训练，材料文字量小、跨度不大、问题不刁钻（与40题“东北移民”相比）；41题的设问方式基本回归到2013年以前的状态，学生均能驾轻就熟。试题分布上经济史、文化史内容明显多于政治史；中国古代史部分明显高于其他部分，几乎占据全卷的1/2。试题基本从生动、直观的事件或现象入手，考查学生的史论结合、知识迁移、概念辨析和逻辑判断等综合能力。同时突出主干知识，积极回应热点，彰显核心素养。
1、突出主干知识
试题继续沿用2013年以来回归教材的风格，在主干知识上下足功夫。例如，25题“科举制的作用”、26题“宋代的土地政策”、28题“中国近代的商品经济”、29题“土地革命时期的根据地建设”、31题“一五计划”、32题“雅典民主政治”、34题“苏联的工业化”、40题的“中外移民问题”等均为教材中的主干知识，同时也是历年高考考查的重点知识。其中40题更是在2013年考过大题之后再次卷土重来，这也是新课程考试以来及其罕见的现象。
2、积极回应热点
试题不回避热点，不论是长效的、即时的、还是敏感的，都在试题中展漏无疑。例如，
25题的“人才选拔”、26题的“三农问题”、27题的“海峡两岸关系”、30题的“国进民退”、31题的“城市工作会议”、32题的“民主政治”、33题的“城市环境污染”、40题的“移民问题”、41题的“中外文化交流”、45题的“军事改革”等等。其中41题更是多个热点问题的集成：中印关系、中日关系、文明交汇、“一带一路”等。尤其“一带一路”，承载着中国新的历史使命，希望通过经济合作与人文交流，实现沿线各国的共同繁荣。
3、彰显核心素养
自2013年以来，新课标Ⅱ卷的试题骤然变得亲民，究其原因，除了使历史题更像历史题外，主要是历史试题承载了培养和考查学生的“一点四面”和核心素养的功能。例如24题，即是通过汉字的演变来弘扬传统文化；32题则体现出宣扬*。至于历史学科核心素养的五个方面（时空观念、史料实证、历史理解、历史解释与历史价值观）都在试题中有不同程度的体现。
综上，通过今年的高考试题，对今后的复习有所借鉴的是：
1、夯实主干知识：掌握历史发展的基本脉络，实现古今贯通、中外关联，尤其要重视历年高考真题的价值挖掘。
2、关注热点问题：以敏锐的眼光和洞察力，捕捉国家发展的大势所趋。在历史与现实之间架起一座彩虹之桥，使历史更具旺盛的生命力。
3、凸显核心素养：不论是平时教学，还是高三复习，不久的将来，历史学科的核心素养都是历史教学中的重中之重。它已经超越考查的功能，是学生未来发展，更是国家未来发展不可或缺的。
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