山东省高考英语科目仍然采用教育部考试中心命制的试题，该试题从题型设置、素材选择到命题思路都秉承了往年全国卷的一贯特点。试题所选用的短文语言地道，话题凸显时代感；试题设计规范严谨，注重英语基础知识与语言综合运用能力的考查，体现了英语学科的工具性、人文性和交际性特点。具体说来，今年高考英语试题主要有以下几个特点：
一、题型稳定，设题科学
今年高考英语试题在题型设置上与保持一致，各题型的要求也没有变化。各题型设计科学严谨，符合命题规范。阅读理解题4篇文章的15个题目全部以完整问句的形式出现，符合阅读理解题的命题原则。设题没有使用课程标准以外的词汇，细节题、推断题、主旨大意题、最佳标题等设题方式合理搭配，试题更加注重考查学生的综合分析能力和概括能力。
完形填空题主要考查考生在读懂文章的基础上选择合适词汇的能力，空格间隔均匀，注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识，生活常识，文化背景知识进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查某个单词的意义或某个语法点的知识。在干扰项设计上，充分考虑了测试的信度与效度，避免了干扰项与正确选项相似度过低或过高而引起的干扰性过弱或过强的情况。考生的作答情况能充分反映出不同层次考生对短文的理解程度和综合运用英语的能力。
今年语法填空题和短文改错题的难度、考点与去年的试题基本一致，说明高考从不回避对重要考点的考查。两个题考查的都是基础语法知识，如介词、连词的使用，动词的时态，名词单复数，词性的转换等，所考项目都是考生平时常考常练的，没有偏题怪题。
二、试题选材丰富多样，落实立德树人任务
今年的试题所选用篇章材料题材广泛，体裁丰富，与当代社会生活紧密相关。综合来看，很好地落实了立德树人的根本任务，突出体现了高考命题的育人功能。语篇话题涉及了名人事迹、动物保护、生物科技、文化差异、个人隐私保护和诚信经营等多个方面，贴近考生生活。听力部分涉及谈论就餐、旅行、校园生活等话题，为考生们所熟悉，对比去年的听力材料，其交际性更强，改善了去年部分短文句式复杂，高难词汇比较多的状况。阅读理解部分分别涉及百年来四位伟大女性对社会的贡献、美国祖父母迁居与儿女共同生活的社会新现象、一位干细胞运送者的工作经历、“沉默”的文化差异等。完形填空题的选文更是独具匠心，该短文讲述了司机Larry途径一个车祸现场，与另一名司机勇敢地营救伤员的故事，短文语言地道、故事感人、充满正能量，给阅读者的情感、态度和价值观以正面的引导，符合新课程标准的理念。语法填空题选用了有关中国成都熊猫基地的文章作为素材，一位外国记者讲述了与国宝大熊猫的不解之缘，从侧面反映出我国在生态资源保护方面的突出成就。
三、阅读量控制合理，超纲词处理得当
今年英语试题的总阅读量与往年保持基本稳定，各题型选材的长度严格遵循教育部考试中心颁布的《考试说明》的规定，相对稳定的阅读量为保证试题的质量提供了必要的前提。
今年的英语试题对于超纲词汇的处理也非常合理。整套试题中出现的超纲词汇数量很少，对于可能影响考生理解的词汇，如stemcell、donor、imply、heal等词，都加了汉语注释。但是试题中也保留了一些不影响试题解答、未注释汉语的生词，目的就是考查学生根据语境、联系相关社会、文化背景猜测生词含义的能力，因为这也是阅读能力的重要组成部分，在阅读过程中遇到生词是正常现象，但并不是每次遇到生词都一定要去查词典，对该能力的考查更加贴近生活中的阅读实际。
因此，不论是对阅读量的控制还是对超纲词的处理，今年的英语试题都处理得非常得当，这符合高中教学的实际情况，也符合考生的实际英语水平。
四、注重基础，导向积极
今年的英语试题依然注重对基础知识的考查，这一点在语篇型语法填空以及短文改错题上表现得尤为突出。这两个题主要考查考生对基础语法知识的掌握情况，如动词的时态、名词的单复数、词性的变化、冠词、介词、连词等，这些都是中学生应该掌握的基础语言知识，加大对这些语法知识的考查对中学英语教学有着良好的导向作用。
从书面表达部分来看，今年的作文继续以书信作为写作载体，以向外教求助为话题，内容明确，考生应该都有话可写。但是相较于去年的书面表达题，今年的试题没有给出具体要点，并且往年试题“注意”中“开头语已为你写好”也被去掉了，命题的开放性有所提高，考生不仅要在认真审题的基础上适当拓展，还需要把握书信的结构和行文的语气，今年的题目在某种程度上反映了高考书面表达的开放性将日益增强。书面表达题从评分原则到各档次的给分范围和要求，充分体现了中学阶段对考生英语写作能力的基本要求，也给高中英语写作教学指明了方向。
总之，高考英语试题选材新颖合理，命题科学严谨，难度适中，区分度好，能够全面、真实地考查出考生的英语语言水平，既能达到高考选拔的目的，又体现了新课程标准的理念，对高中英语教学也能起到积极的引导作用。
