山东工商学院安徽录取分数线预测多少分(附历年最低分)

从山东工商学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年山东工商学院在安徽录取最低分大约在416分到552分，录取位次在156365名到17810名区间

无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了山东工商学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。

一、山东工商学院在安徽历年录取分数线

1、山东工商学院(中外合作)在安徽2022年理科最低录取分数线是453分，最低录取排名位次在141632名;

2、山东工商学院在安徽2022年理科最低录取分数线是480分，最低录取排名位次在109009名;

3、山东工商学院(中外合作)在安徽2021年理科最低录取分数线是416分，最低录取排名位次在156365名;

4、山东工商学院在安徽2021年理科最低录取分数线是480分，最低录取排名位次在97034名;

5、山东工商学院(中外合作)在安徽2020年理科最低录取分数线是484分，最低录取排名位次在111508名;

二、山东工商学院在安徽历年录取分数线

1、山东工商学院在安徽2022年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	安徽	本二	453	141632	16
2022	安徽	本二	480	109009	52
2022	安徽	本二	495	41278	15
2022	安徽	本二	519	23833	17

2、山东工商学院在安徽2021年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	安徽	本二	416	156365	16
2021	安徽	本二	480	97034	52
2021	安徽	本二	519	51540	15
2021	安徽	本二	556	24508	17

3、山东工商学院在安徽2020年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	安徽	本二	484	111508	16
2020	安徽	本二	497	98693	52
2020	安徽	本二	523	31578	15
2020	安徽	本二	529	27256	17

4、山东工商学院在安徽2019年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	安徽	本二	469	106160	18
2019	安徽	本二	487	86605	50
2019	安徽	本二	528	34209	17
2019	安徽	本二	549	19785	15

5、山东工商学院在安徽2018年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	安徽	本二	465	116782	18
2018	安徽	本二	503	77404	51
2018	安徽	本二	490	52318	17
2018	安徽	本二	552	17810	14

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三、山东工商学院介绍

山东工商学院原名中国煤炭经济学院，始建于1985年，隶属于原煤炭工业部。1998年9月，因管理体制改革转为中央与山东省共建，以山东省管理为主，2003年2月更为现名。学校坐落在“最佳中国魅力城市”——烟台，依山傍海，风景秀丽，是省级花园式单位和文明校园，是山东省应用型本科高校立项建设单位、山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位、省级创业教育示范校、山东唯一全国首批团中央“第二课堂成绩单”制度试点单位和全国创业教育示范基地。学校占地90.9万平方米，建筑面积62.6万平方米，图书馆馆藏文献266.24万册。建校36年以来，学校秉承“惟平惟准、近知近仁”校训，已发展成为一所以经济、管理、信息学科见长，经济学、管理学、理学、工学、文学、法学多学科协调发展的财经类高校。现有17个二级院（部）、12个研究院、36个研究所（中心），全日制在校本科生、研究生21310人。教职工1309人，其中专任教师931人，教授128人，博士440人。欧洲科学与艺术院院士1人，*2人，国务院特殊津贴专家8人，全国优秀教师2人，教育部新世纪优秀人才2人，教育部高等学校教学指导委员会委员2人，泰山学者青年专家2人，山东省有突出贡献的中青年专家5人，山东省智库高端人才2人，山东省教学名师、山东高校十大优秀教师等40余人。学校立足办学特点与优势，紧密对接国家战略和经济社会发展需求，聚焦财商教育办学特色和财富管理学科特色，推进“学科+财富管理”融合发展，构建“素质+专业+创新创业+财商教育”的复合型人才培养模式，先后成立了财富管理学院、公益慈善学院5个实体学院和中国第三次分配研究院、共同富裕研究院等智库机构，从学科专业、人才培养、科学研究、队伍建设等多层次、全方位建设财商教育特色体系，夯实财商教育特色。学校坚持“学科引领、特色带动、重点突破、绩效考评、动态管理”原则，推动形成核心学科优势。