从安徽粮食工程职业学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年安徽粮食工程职业学院在安徽录取最低分大约在200分到200分，录取位次在253351名到155448名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了安徽粮食工程职业学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。
1、安徽粮食工程职业学院在安徽2022年理科最低录取分数线是318分，最低录取排名位次在253351名;
2、安徽粮食工程职业学院在安徽2021年理科最低录取分数线是200分，最低录取排名位次在225474名;
3、安徽粮食工程职业学院在安徽2020年理科最低录取分数线是203分，最低录取排名位次在220830名;
4、安徽粮食工程职业学院在安徽2019年理科最低录取分数线是227分，最低录取排名位次在223253名;
5、安徽粮食工程职业学院在安徽2018年理科最低录取分数线是200分，最低录取排名位次在234666名;
1、安徽粮食工程职业学院在安徽2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 专科 | 318 | 253351 | 401 |
| 2022 | 安徽 | 专科 | 285 | 155448 | 1025 |
2、安徽粮食工程职业学院在安徽2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 专科 | 200 | 225474 | 344 |
| 2021 | 安徽 | 专科 | 306 | 169560 | 500 |
3、安徽粮食工程职业学院在安徽2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 专科 | 203 | 220830 | 559 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 209 | 189176 | 558 |
4、安徽粮食工程职业学院在安徽2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 安徽 | 专科 | 227 | 223253 | 636 |
| 2019 | 安徽 | 专科 | 204 | 180049 | 484 |
5、安徽粮食工程职业学院在安徽2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 安徽 | 专科 | 200 | 234666 | 683 |
| 2018 | 安徽 | 专科 | 200 | 164524 | 533 |
【院校概况】安徽粮食工程职业学院原名安徽省合肥粮食学校，始建于1964年，现隶属于安徽省发展和改革委员会、安徽省粮食和物资储备局。2002年，更名为安徽经济技术学校，2004年，原安徽省粮食干部学校并入。2007年5月，省政府批准成立以高技能人才培养为主的安徽商贸工程技师学院。2012年3月，经安徽省人民政府批准升格为安徽粮食工程职业学院，由此步入了高等职业院校的行列。学院占地340余亩，规划总建筑面积16.9万平方米，目前完成建筑面积15万余平方米。学院位于合肥市新站高新区，现有在校生6000余人，教职工300余人。其中专业技术岗位教授6名，副教授50名，中级职称72名，初级69名；辅助岗位副高以上职称4人，中级职称12人。拥有“双师型”教师资格75人。研究生学历占比达60%，形成了年龄结构优化、学历层次较高、专业能力较强的师资队伍。我院教师在各类教学比赛、全省辅导员职业能力大赛和思政课说课比赛均获得好的奖项。【机构设置】学院设党政办公室、组织人事处（纪检监察室）、教务处、学生处（招生就业处）、财务处、总务处、保卫处等7个党政管理机构，及工会、共青团等群团组织，设粮食工程系、食品生物系、机电工程系、信息技术系、工商管理系5个系和1个基础学科部，建有现代教育技术中心（图书馆）、实验实训中心。【学院荣誉】随着办学规模逐步扩大，学院办学实力不断增强，知名度和社会影响力日益提高。学院系省直文明单位、安徽经济技术职教集团牵头单位。先后荣获“全国职业教育先进单位”、“国家技能人才培育突出贡献奖”、“全国艺术教育先进单位”、“全省德育工作先进集体”、 “省直机关先进基层党组织”、“全国粮食安全宣传教育基地”。学院坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促管”的教学方针，强化以竞赛为引领的技能培养，大力培育“工匠精神”。积极组织学生参加各级各类大赛，连续多年荣获全国性和。
