从重庆传媒职业学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年重庆传媒职业学院在安徽录取最低分大约在219分到290分，录取位次在272367名到120764名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了重庆传媒职业学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。
1、重庆传媒职业学院在安徽2022年理科最低录取分数线是247分，最低录取排名位次在272367名;
2、重庆传媒职业学院在安徽2021年理科最低录取分数线是254分，最低录取排名位次在220535名;
3、重庆传媒职业学院在安徽2020年理科最低录取分数线是239分，最低录取排名位次在218349名;
4、重庆传媒职业学院在安徽2019年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
5、重庆传媒职业学院在安徽2018年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
1、重庆传媒职业学院在安徽2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 专科 | 247 | 272367 | 8 |
| 2022 | 安徽 | 专科 | 219 | 164333 | 22 |
2、重庆传媒职业学院在安徽2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 专科 | 254 | 220535 | 4 |
| 2021 | 安徽 | 专科 | 407 | 120764 | 6 |
3、重庆传媒职业学院在安徽2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 专科 | 239 | 218349 | 4 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 393 | 126722 | 6 |
4、重庆传媒职业学院在安徽2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 安徽 | 专科 | - | - | 4 |
| 2019 | 安徽 | 专科 | 314 | 166533 | 6 |
5、重庆传媒职业学院在安徽2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 安徽 | 专科 | - | - | 4 |
| 2018 | 安徽 | 专科 | 290 | 152739 | 6 |
重庆传媒职业学院是重庆市人民政府批准、教育部备案设立的全日制普通高等院校，学校坐落于链接重庆与成都的重要节点城市、中国人民志愿军特等功臣邱少云的故乡——铜梁。这里宜学宜居，有着“重庆最具幸福感城市”之美誉，自然环境优美，文化底蕴深厚。学校建立于2008年，学校占地500余亩，是重庆市唯一一所以数字传媒为主线，集文化传媒策划、制作、运营、云媒资共享信息技术和经济管理、公共服务与事业管理等多专业相互渗透，突出应用和创新特色的高等职业学校。学校设有经济管理学院、数字媒体学院和现代教育学院三个二级学院，涵盖了新闻、影视、艺术、财务、电子商务、现代服务与管理等20多个专业，学校面向全国各省市招生，目前在校学生7000余人。学校坚持“立足重庆，面向西部，服务‘一带一路’，培养应用型人才，建设多专业学科协调发展的应用型高等院校”的办学定位，秉承“尚美、崇真、笃学、敏行”的校训精神，坚持凝练打造“质量立校、专业领校、人才强校、科研兴校、开放办校、依法治校”的办学特色。建校10多年来，已经为社会培养了万余名合格人才，为促进地方经济社会发展做出了重要贡献。学校拥有一支学有专长、结构合理、富有创新精神的“双师型”专兼职教师队伍，现有教职工435人，专任教师299人，副高级及以上职称教师33名，研究生以上学位172名，教育部教学指导委员会成员1名,“双师型”教师占60%以上。学校教师分别来自于南开大学、四川大学、重庆大学、成都电子科技大学、中国传媒大学、西南大学、重庆师范大学等著名高等院校，具有较高的学术水平和丰富的教学经验。同时，学校还聘请了十余位国内外知名教授担任我校客座教授。学校具有高配置的校内外实习实训基地，全功能数字化教室、标准化图书馆、电子阅览室、高标准配置演播室、摄影摄像室、微机室、语音室、电视节目制作室、画室、艺术创意室、非线性编辑室、图形工作站、动漫画实训基地、形。
