从江西传媒职业学院在甘肃的历年取分数线数据中，我们可以预测今年江西传媒职业学院在甘肃录取最低分大约在196分到201分，录取位次在135287名到72226名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了江西传媒职业学院甘肃历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在甘肃录取人数。
1、江西传媒职业学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是260分，最低录取排名位次在107113名;
2、江西传媒职业学院在甘肃2021年理科最低录取分数线是257分，最低录取排名位次在106192名;
3、江西传媒职业学院在甘肃2020年理科最低录取分数线是302分，最低录取排名位次在110198名;
4、江西传媒职业学院在甘肃2019年理科最低录取分数线是268分，最低录取排名位次在124803名;
5、江西传媒职业学院在甘肃2018年理科最低录取分数线是236分，最低录取排名位次在135287名;
1、江西传媒职业学院在甘肃2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肃 | 专科 | 260 | 107113 | 5 |
| 2022 | 甘肃 | 专科 | 272 | 72226 | 15 |
2、江西传媒职业学院在甘肃2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肃 | 专科 | 257 | 106192 | 5 |
| 2021 | 甘肃 | 专科 | 196 | 81714 | 15 |
3、江西传媒职业学院在甘肃2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肃 | 专科 | 302 | 110198 | 7 |
| 2020 | 甘肃 | 专科 | 244 | 83862 | 15 |
4、江西传媒职业学院在甘肃2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 甘肃 | 专科 | 268 | 124803 | 25 |
| 2019 | 甘肃 | 专科 | 216 | 82075 | 25 |
5、江西传媒职业学院在甘肃2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 甘肃 | 专科 | 236 | 135287 | 19 |
| 2018 | 甘肃 | 专科 | 201 | 79445 | 18 |
江西传媒职业学院是经江西省人民政府批准成立的公办全日制普通高等院校，隶属江西省广播电视局。建校30多年来，为国家和江西新闻出版广电传媒行业输送了数以万计的专业人才，是目前全国培养新闻出版及广播影视专门人才的主要基地之一。 学院拥有两个校区，分别坐落于南昌市青山湖区（原江西广播电影电视学校）和南昌市蒋巷国家生态示范区（原江西新闻出版职业技术学院），占地面积近400亩，校园环境幽雅、人文浓郁、设施先进。 学院设有出版印刷系、艺术设计系、传媒影视系、信息管理系、金像影视学院、继续教育学院、基础课教学部、中职教学管理部和创新创业教育中心等9个二级系、院（部、中心），目前有全日制在校生近4500人；建有“国家现代印刷与出版高技能人才培养基地”、“国家新闻出版行业特有工种职业技能鉴定站”、“江西省新闻出版行业特有工种职业技能鉴定站”、“江西省就业培训基地”、“江西省出版与数字出版职业教育基地”、“江西省数字印刷产业化孵化中心”等6个省级以上产学研机构。 学院专业特色鲜明。紧贴新闻出版及广播影视产业结构特点实施专业布局，已初步形成了以传媒类、艺术类和出版类专业为主干的3大专业群、25个专业。现拥有中央财政重点支持专业1个、全国新闻出版系统行业院校示范专业2个、江西省高校特色专业1个、省级精品课程2门、省级精品共享课程1门；获得省（部）级教学成果奖8项。 学院师资充足。全院专任教师总人数206人，其中硕士及以上教师占比72.4%，高级职称教师占比32.6%，“双师”素质教师占比78.5%，具有企业工作经历教师占比85.9%。拥有全国新闻出版行业领军人才1名，全国行业科技创新标兵1人，全国新闻出版行业院校专业带头人2人、优秀教师3人，省级骨干教师3人。同时，大力引进或特聘职教专家、行业名家、企业技术骨干、能工巧匠等来校讲学授课，构建了一支专兼结合、素质优良、结构合理的“双师型。
