从贵州工程职业学院在贵州的历年取分数线数据中，我们可以预测今年贵州工程职业学院在贵州录取最低分大约在180分到203分，录取位次在215235名到120154名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了贵州工程职业学院贵州历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在贵州录取人数。
1、贵州工程职业学院在贵州2022年理科最低录取分数线是256分，最低录取排名位次在198655名;
2、贵州工程职业学院在贵州2021年理科最低录取分数线是180分，最低录取排名位次在210101名;
3、贵州工程职业学院在贵州2020年理科最低录取分数线是180分，最低录取排名位次在214996名;
4、贵州工程职业学院在贵州2019年理科最低录取分数线是180分，最低录取排名位次在215235名;
5、贵州工程职业学院在贵州2018年理科最低录取分数线是200分，最低录取排名位次在213605名;
1、贵州工程职业学院在贵州2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 专科 | 256 | 198655 | 381 |
| 2022 | 贵州 | 专科 | 240 | 121994 | 581 |
2、贵州工程职业学院在贵州2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 专科 | 180 | 210101 | 1034 |
| 2021 | 贵州 | 专科 | 183 | 125787 | 822 |
3、贵州工程职业学院在贵州2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 专科 | 180 | 214996 | 1237 |
| 2020 | 贵州 | 专科 | 184 | 134211 | 593 |
4、贵州工程职业学院在贵州2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 专科 | 180 | 215235 | 2159 |
| 2019 | 贵州 | 专科 | 184 | 125505 | 1251 |
5、贵州工程职业学院在贵州2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 专科 | 200 | 213605 | 1652 |
| 2018 | 贵州 | 专科 | 203 | 120154 | 910 |
"贵州工程职业学院是经贵州省人民政府批准、教育部备案的一所具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高等职业院校。学校现有全日制在校生13000余人。学校占地面积1000余亩，建筑面积24.5万平方米，总投资6亿元人民币。现已设有护理学院、药学院、装备制造与信息技术学院、现代服务与管理学院、马克思主义学院、教育与体育学院等二级教学机构；学校校园网及教学信息网络管理系统完善，校园环境优美，办学条件优越。学校领导班子具有丰富的高等职业教育办学经验，院领导中有5名教授， 1名享受国务院特殊津贴的专家。具有专家治校，教授治教的优势。现有教师580人，其中双师型教师99人，具有硕士研究生及以上学历的55人，具有副高级职称以上的76人。学校以立德树人为根本，以“服务地方经济社会发展”为办学宗旨，以“探工程之理、索职业之道、塑时代新人”的办学理念，秉持“厚德重能 知行合一”的校训，积极培育良好的校风、教风和学风。加强内涵建设，持续提高办学质量、改善办学条件、优化办学环境，为学生营造良好的学习生活氛围和创新创业环境。学校坚持走政校企合作，走产教融合、校企合作开放办学之路，结合地方经济社会发展和自身发展的需要，按照大数据大生态大扶贫的战略要求，重点建设建筑、汽车、大健康、财经、管理类和服务类为主的专业群。学院设置了城市轨道交通运营管理、大数据技术与应用、高速铁路客运乘务、空中乘务、新能源汽车技术、建筑工程技术、工程造价、护理、药学、会计、智能控制技术、社会体育等25个专业。学校实施政府订单、企业订单人才培养模式，招生即招工；学校还将探索现代学徒制的人才培养模式，让学生既掌握知识，又掌握技能，成为技术技能融合的应用型人才。学校推行以就业为导向、工学结合、知行合一的教学模式，重视学生素质和专业技能的培养，为地方经济社会发展培养合格人才。在校内建立实训室，强化技术技能培训，增强学生动。
