南宁学院海南录取分数线预测多少分(附历年最低分)

从南宁学院在海南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年南宁学院在海南录取最低分大约在429分到488分，录取位次在42003名到6934名区间

无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了南宁学院海南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在海南录取人数。

一、南宁学院在海南历年录取分数线

1、南宁学院在海南2022年最低录取分数线是517分，最低录取排名位次在28048名;

2、南宁学院在海南2022年最低录取分数线是521分，最低录取排名位次在27080名;

3、南宁学院在海南2022年最低录取分数线是523分，最低录取排名位次在26612名;

4、南宁学院在海南2021年最低录取分数线是507分，最低录取排名位次在28705名;

5、南宁学院在海南2021年最低录取分数线是511分，最低录取排名位次在27800名;

二、南宁学院在海南历年录取分数线

1、南宁学院在海南2022年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	海南	(物)	本科	517	28048	9
2022	海南	(不限)	本科	521	27080	20
2022	海南	(地 或 物 或 化)	本科	523	26612	3

2、南宁学院在海南2021年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	海南	(物)	本科	507	28705	11
2021	海南	(地 或 物 或 化)	本科	511	27800	3
2021	海南	(不限)	本科	517	26369	16
2021	海南	(不限)	专科	450	40656	10

3、南宁学院在海南2020年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	海南	(物)	本科	495	30016	15
2020	海南	(政)	本科	510	26731	6
2020	海南	(不限)	本科	515	25609	14
2020	海南	(不限)	专科	429	42003	10

4、南宁学院在海南2019年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	海南	理科	本科B	533	18741	18
2019	海南	理科	专科	475	26149	12
2019	海南	文科	本科B	585	7039	14
2019	海南	文科	专科	497	13751	8

5、南宁学院在海南2018年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	海南	理科	本二	534	-	17
2018	海南	理科	专科	483	-	10
2018	海南	文科	本二	579	6934	15
2018	海南	文科	专科	488	-	10

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三、南宁学院介绍

南宁学院的前身是中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会1985年创办的邕江大学，2009年，南宁威宁集团以股份制的形式参与办学，成为共同举办者，双方在章程中明确不从办学中获取经济回报；2011年，合作共建的新校区投入使用；2012年学校升格为本科高校，更名为南宁学院。学校现设二级学院12个，开办本科专业29个，覆盖工学、管理学、艺术学、经济学等4大学科门类，全日制在校生14337人，其中本科生13022人。办学思路 学校坚持*办学方向，坚持非营利性办学原则，坚持地方性、应用型办学定位。升本以来，学校积极探索应用技术大学的办学道路，贯彻“应用型、开放式、新体验”的办学理念，以“质量发展、特色发展、创新发展”为主题，以人才培养为中心，以专业与课程建设，以产教融合协同育人为重心，铸造应用型特色之魂、立稳服务地方发展之根、强固产教融合之本，努力为*区域经济社会发展培养高素质应用型人才。目前，学校已成为国家首批应用技术大学试点高校、广西新建本科学校转型发展试点学校、自治区首批深化创新创业教育改革示范高校、广西应用型本科高校联盟副理事长兼秘书长单位。办学条件 学校校园环境优美，国家AAA级景区“不孤湖”景区坐落在校园内。校园占地面积84.65万平方米，校舍建筑面积43.02万平方米，教学行政用房面积23.09万平方米；教学科研仪器设备总值1.76亿元，建有智能交通实训室、VBSE跨专业实训室等实验实训室207个、自治区级示范性实验实训中心1个。有教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地、原国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地等高端协同育人平台；有自治区级大学生校外实践教学基地1个、校外实习基地130个。图书馆建筑面积25804平方米，馆藏纸质图书133.96万册，电子图书259.78万册，数据库26个。师资队伍 学校“教授引领、骨干支撑、双师。