从北京交通职业技术学院在河北的历年取分数线数据中,我们可以预测今年北京交通职业技术学院在河北录取最低分大约在359分到429分,录取位次在193906名到57632名区间
无论新高考、老高考,历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义,本文小编帮大家整理了北京交通职业技术学院河北历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河北录取人数。
1、北京交通职业技术学院在河北2022年历史最低录取分数线是413分,最低录取排名位次在87767名;
2、北京交通职业技术学院在河北2021年历史最低录取分数线是430分,最低录取排名位次在85244名;
3、北京交通职业技术学院在河北2022年物理最低录取分数线是416分,最低录取排名位次在193906名;
4、北京交通职业技术学院在河北2021年物理最低录取分数线是391分,最低录取排名位次在176884名;
5、北京交通职业技术学院在河北2020年理科最低录取分数线是432分,最低录取排名位次在175274名;
1、北京交通职业技术学院在河北2022年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 历史 | 专科 | 413 | 87767 | 39 |
2022 | 河北 | 物理 | 专科 | 416 | 193906 | 65 |
2、北京交通职业技术学院在河北2021年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 河北 | 历史 | 专科 | 430 | 85244 | 24 |
2021 | 河北 | 物理 | 专科 | 391 | 176884 | 56 |
3、北京交通职业技术学院在河北2020年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 河北 | 理科 | 专科 | 432 | 175274 | 19 |
2020 | 河北 | 文科 | 专科 | 467 | 57632 | 11 |
4、北京交通职业技术学院在河北2019年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 河北 | 理科 | 专科 | 394 | 181744 | 24 |
2019 | 河北 | 文科 | 专科 | 459 | 62036 | 6 |
5、北京交通职业技术学院在河北2018年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 河北 | 理科 | 专科 | 359 | 181851 | 18 |
2018 | 河北 | 文科 | 专科 | 429 | 64645 | 10 |
北京交通职业技术学院由昌平区人民政府举办,市教委主管、教育部备案的全日制普通高等职业学校。学院于1984年成立,前身为北方交通大学昌平分校,1999年更名为北方交通大学高等职业技术学院。2005年1月,经北京市人民政府批准,独立设置为北京交通职业技术学院。学院以高等职业教育为主,同时开展继续教育、技能培训与鉴定等类型教育服务。 学院占地面积305亩,设有路桥系、汽车系、管理系、轨道交通系和基础部五个教学系(部),开设普通高职专业18个,形成了 “城市建设类”、 “汽车机电类”、 “城市服务类”及“轨道交通类”等4大特色专业群。学院大力支持实践教学设备现代化建设,现建有专业群实习实训中心8个,各专业学科实训室31个,注重学生职业技能培训,拓展就业竞争力,强化专业实训实习和社会实践活动,坚持教育与专业证书培训有机结合的“双证书”培养方式,提高了实用型人才的培养质量。 学院目前专任教师中具有高级职称教师占22%,拥有市级优秀教师3名,北京市教学名师2名,北京市优秀青年骨干教师14名,北京市青年英才培养计划3人,市级优秀教学团队1个。全院专职教师中具有一线生产实践经验的双师素质教师占59%。 学院坚持“立足昌平,面向北京,服务区域经济发展和交通行业”的办学定位,为首都区域经济和社会发展输送了大批高素质技术技能型人才。学院不断加大校企合作,先后与北京地铁运营公司、华润置地、北京现代、三一重工等多家大型企业建立合作关系,开设“订单班”。几年来,毕业生就业率一直保持在95%以上,重点专业就业率达到100%,实现了学院、学生、企业和社会的多方共赢。