从温州科技职业学院在河南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年温州科技职业学院在河南录取最低分大约在199分到298分，录取位次在449800名到209758名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了温州科技职业学院河南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河南录取人数。
1、温州科技职业学院在河南2022年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
2、温州科技职业学院在河南2021年理科最低录取分数线是316分，最低录取排名位次在394239名;
3、温州科技职业学院在河南2020年理科最低录取分数线是208分，最低录取排名位次在449800名;
4、温州科技职业学院在河南2019年理科最低录取分数线是199分，最低录取排名位次在403376名;
5、温州科技职业学院在河南2018年理科最低录取分数线是227分，最低录取排名位次在386726名;
1、温州科技职业学院在河南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 17 |
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 13 |
2、温州科技职业学院在河南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 专科 | 316 | 394239 | 23 |
| 2021 | 河南 | 专科 | 348 | 209758 | 15 |
3、温州科技职业学院在河南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 专科 | 208 | 449800 | 21 |
| 2020 | 河南 | 专科 | 274 | 295026 | 17 |
4、温州科技职业学院在河南2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 专科 | 199 | 403376 | 21 |
| 2019 | 河南 | 专科 | 236 | 272139 | 17 |
5、温州科技职业学院在河南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 专科 | 227 | 386726 | 11 |
| 2018 | 河南 | 专科 | 298 | 217132 | 4 |
温州科技职业学院于2008年2月经浙江省人民政府批准正式建立，同时挂温州市农科院牌子，系专科层次公办普通高等职业学校，由温州市人民政府举办。学院继承了浙江省立温州农业技术学校和温州专区农业科学研究所的农业职业教育和农业科研的优良传统，具有71年的办学历史。学院是全国乡村振兴人才培养优质校，浙江省高水平专业群建设单位，温州市人民政府与浙江省农业农村厅“共建单位”，全国高职院校服务贡献50强单位，第一批省级现代学徒制试点单位，省级大众创业万众创新示范基地，浙江省高校省级产教融合示范基地，首批全国新型职业农民培育示范基地，中德农民培训合作试点单位，全国高职院校创新创业教育先进单位，全国高职院校科研工作先进单位，浙江省科技特派员工作先进单位，首批教育部全国党建工作样板支部培育单位，浙江省4A平安校园，浙江省园林式单位，第一批温州市文明校园。学院占地1700亩（含温州种子种苗科技园），建筑面积29万平米，拥有教学科研仪器设备总值1.29亿元，馆藏纸质图书70万册、电子图书95万种，各类专业数据库12个。在编教职工656人，柔性引进工程院院士袁隆平等院士专家31人，其中高级职称175人，博士37人、硕士472人，博士、硕士在专任教师中占比位居全省高职院校前列；省“151”人才、省突出贡献中青年专家、市专业技术拔尖人才、市优秀青年拔尖人才、市“551”人才第一第二层次人员、市特支计划人才等高层次专业人才总量位居全省高职院校前列。设有农业与生物技术学院、园林与水利工程学院、动物科学学院、经贸管理学院、信息技术学院、公共教学部（马克思主义学院）等6个二级学院（部），开设专业30个，其中涉农类专业14个。聚焦立德树人，培养“智慧新农匠”。坚持“特色引领、融合发展、互联互通”的办学理念，构建“大思政、大生态、大教育”育人体系，发挥农科教一体化办学优势，深化产教融合、校企合作，以人才引。
