从新疆天山职业技术大学在河南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年新疆天山职业技术大学在河南录取最低分大约在160分到238分，录取位次在465519名到85681名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了新疆天山职业技术大学河南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河南录取人数。
1、新疆天山职业技术大学在河南2022年理科最低录取分数线是420分，最低录取排名位次在287021名;
2、新疆天山职业技术大学在河南2022年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
3、新疆天山职业技术大学在河南2021年理科最低录取分数线是427分，最低录取排名位次在257747名;
4、新疆天山职业技术大学在河南2021年理科最低录取分数线是249分，最低录取排名位次在440763名;
5、新疆天山职业技术大学在河南2020年理科最低录取分数线是428分，最低录取排名位次在273118名;
1、新疆天山职业技术大学在河南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 本二 | 420 | 287021 | 85 |
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 2 |
| 2022 | 河南 | 本二 | 452 | 92856 | 35 |
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 3 |
2、新疆天山职业技术大学在河南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 本二 | 427 | 257747 | 43 |
| 2021 | 河南 | 专科 | 249 | 440763 | 12 |
| 2021 | 河南 | 本二 | 477 | 85681 | 17 |
| 2021 | 河南 | 专科 | 292 | 260961 | 8 |
3、新疆天山职业技术大学在河南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 本二 | 428 | 273118 | 24 |
| 2020 | 河南 | 专科 | 160 | 465519 | 3 |
| 2020 | 河南 | 本二 | 466 | 97100 | 16 |
| 2020 | 河南 | 专科 | 238 | 322187 | 2 |
4、新疆天山职业技术大学在河南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 专科 | - | - | 4 |
| 2018 | 河南 | 专科 | - | - | 1 |
"★国家本科层次职业教育试点学校★全国民族团结进步模范集体★全国就业力示范院校★国家民政部授予的全国先进单位★自治区职业教育先进单位★中央财政支持建设的电子商务、电移动通信技术实训基地★自治区民航特有工种、通信行业工种国家职业技能鉴定站★新疆通信行业、金融证劵行业、旅游酒店行业教育集团主体院校★全员住校准军事化管理高校新疆天山职业技术大学前身是新疆天山职业技术学院。经过27年的建设与发展，已经成为一所以信息通信、财经管理、工程建筑、机械汽车、外语人文等专业协调发展，办学规范、管理严格、特色鲜明，深受主管部门和社会肯定的高职院校。2019年升格为本科层次职业学校。2020年6月10日，教育部批准更名为新疆天山职业技术大学。一、坚持育人为本、全面提高人才培养质量学校坚持“以就业为导向、以质量为生命，以特色求发展”的办学方针，坚持“三业一人”的教育理念。积极推进素质教育，高度重视学生的思想教育工作，注重培养学生意志品质，强化学生专业能力培养，不断深化教育教学改革，主动适应行业发展需求，加强与行业、企业的产学合作，立足新疆、服务区域经济，培养适应自治区经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才，毕业生深受用人单位的欢迎和好评。2010年以来就业率连年保持在95%以上，2019年达到97.18%。二、深化专业改革，创新人才培养模式专业建设是教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键，更是学校办学特色的重要体现。学校高度重视专业的建设与发展，结合区域社会经济发展的需要，科学制定专业建设方案，充分发挥行业、企业在专业建设的重要作用，不断加强校企合作，创新人才培养模式，构建了基于工学结合的专业建设思路，以典型职业特征课程体系，以加强师资队伍建设为保障的专业设置和建设的目标，培育和形成以报关与国际货运，移动通信技术，会计电算化、航空服务，酒店管理，装潢艺术设计。
