从广州南方学院在黑龙江的历年取分数线数据中，我们可以预测今年广州南方学院在黑龙江录取最低分大约在282分到385分，录取位次在81566名到18565名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了广州南方学院黑龙江历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在黑龙江录取人数。
1、广州南方学院(中外合作)在黑龙江2022年理科最低录取分数线是320分，最低录取排名位次在79962名;
2、广州南方学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线是337分，最低录取排名位次在73468名;
3、广州南方学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线是282分，最低录取排名位次在81566名;
4、中山大学南方学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线是369分，最低录取排名位次在68898名;
5、中山大学南方学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线是382分，最低录取排名位次在69195名;
1、广州南方学院在黑龙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龙江 | 本二A | 320 | 79962 | 3 |
| 2022 | 黑龙江 | 本二A | 337 | 73468 | 30 |
| 2022 | 黑龙江 | 本二A | 382 | 21999 | 21 |
2、广州南方学院在黑龙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龙江 | 本二A | 282 | 81566 | 58 |
| 2021 | 黑龙江 | 本二A | 395 | 18565 | 8 |
3、广州南方学院在黑龙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龙江 | 本二A | 369 | 68898 | 80 |
| 2020 | 黑龙江 | 本二A | 415 | 18622 | 10 |
4、广州南方学院在黑龙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 黑龙江 | 本三 | 382 | 69195 | 60 |
| 2019 | 黑龙江 | 本三 | 419 | 20122 | 30 |
5、广州南方学院在黑龙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 黑龙江 | 本三 | 353 | 71354 | 43 |
| 2018 | 黑龙江 | 本三 | 385 | 22535 | 47 |
广州南方学院（原中山大学南方学院）为2006年经教育部批准设立的性应用型普通本科高等学校，是广东省高等教育体制改革试点院校、广东省首批普通本科转型试点高校、广东省硕士学位授予立项建设单位、国家社会科学基金项目和国家自然科学基金项目依托单位。学校提出并践行“有利于学生成长、有利于教师发展和有利于学校未来”的办学治校总原则，汇聚了一批继承国内一流大学优良传统和精神文化的院系主任、学科带头人和管理骨干，他们始终梦想能在学校这片“试验田”里推动中国高等教育改革，实现“建设位居中国应用型高校前列、特色鲜明的高水平大学”的愿景。基本情况学校位于素有“北回归线上的明珠”和“广州后花园”之誉的广州市从化区，校园占地面积1092.09亩。校园布局有致，秀丽宁静，是陶冶情操、读书治学的胜境。现有本科生19890人，继续教育在校生1863人。经过十多年的建设，呈现出千亩校园、万人规模、学科齐全、名师齐聚、人才辈出的发展格局。学校图书馆面积2.91万平方米，文献信息资源丰富。现有纸本藏书168.52余万册，电子图书160余万册；拥有中国知网等各类数据库及平台，同时实现与中山大学图书馆电子资源共享；采用24小时开放的管理模式，全方位满足读者需求。学校依据章程建立 “3+1+1”的内部治理结构，即“校长书记办公会、学术委员会、财经委员会”相互支持、相互约束的“三驾马车”决策机制+教职工代表大会、学生代表大会的民主参与机制+督导委员会的社会监督机制，保证学校决策科学、民主、高效。学校推行“院系办学、二级管理”，将人、财、物、事授权给院系主任和部门负责人，充分调动二级单位的办学积极性，真正实现院系自主办学。学科发展学校设有10个院系42个本科招生专业，形成了以管理学、文学、工学为主，经济学、医学、艺术学协调发展、结构合理、优势互补的学科体系。学校实施“差异。
