从北京石油化工学院在江苏的历年取分数线数据中，我们可以预测今年北京石油化工学院在江苏录取最低分大约在331分到331分，录取位次在92075名到76939名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了北京石油化工学院江苏历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在江苏录取人数。
1、北京石油化工学院在江苏2022年物理最低录取分数线是515分，最低录取排名位次在92075名;
2、北京石油化工学院在江苏2022年物理最低录取分数线是521分，最低录取排名位次在85631名;
3、北京石油化工学院在江苏2021年物理最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在91623名;
4、北京石油化工学院在江苏2021年物理最低录取分数线是503分，最低录取排名位次在83429名;
5、北京石油化工学院在江苏2020年理科最低录取分数线是344分，最低录取排名位次在89941名;
1、北京石油化工学院在江苏2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江苏 | 物理(物理+(化学或生物)) | 本科 | 515 | 92075 | 12 |
| 2022 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 本科 | 521 | 85631 | 10 |
2、北京石油化工学院在江苏2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江苏 | 物理(物理+(化学或生物)) | 本科 | 495 | 91623 | 14 |
| 2021 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 本科 | 503 | 83429 | 9 |
3、北京石油化工学院在江苏2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江苏 | 理科 | 本二 | 344 | 89941 | 21 |
4、北京石油化工学院在江苏2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 江苏 | 理科 | 本二 | 341 | 83444 | 21 |
5、北京石油化工学院在江苏2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 江苏 | 理科 | 本二 | 331 | 76939 | 15 |
北京石油化工学院创建于1978年，是一所以工为主，工、理、管、经、文多学科相互渗透，具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。学校由北京化工学院二分院、北京石油化工专科学校发展而来，1992年更为现名，2000年由中国石化集团公司划转北京市管理，先后与北京化工大学、北京工业大学等高校全过程联合培养研究生，2011年依托“服务国家特殊需求人才培养项目”成为硕士专业学位研究生培养单位，2018年获批北京市博士学位授予立项建设单位。学校秉承“崇尚实践、知行并重”的办学理念，坚守“团结、勤奋、求实、创新”的校风，传承实践育人的办学特色，全力打造*首善之区工程师摇篮，建设特色鲜明高水平应用型大学。学校下设11个教学院（部），拥有材料科学与工程、控制科学与工程、机械工程、工商管理、化学工程与技术、环境科学与工程等6个硕士学位授权一级学科，材料与化工、审计、电子信息、机械、资源与环境、能源动力、生物与制药等7个硕士专业学位授权类别，38个本科专业和1个博士后科研工作站。现有全日制在校生8000人，其中硕士研究生780人。现有教职工822名，其中专任教师549名，博士教师占63%，“双师型”教师占32%；此外，聘请企业和科研院所工程技术人员72名。有*和国家杰出青年基金获得者1名，国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者1名，国家海外高层次人才2名，享受政府特殊津贴专家4人，教育部新世纪优秀人才3名，入选“科技北京”百名领军人才1名，北京市海外青年高层次人才3名，北京市长城学者8名，北京市教学名师、思政课特级教师16名，入选“北京市人才引进支持计划”1人，北京市青年拔尖人才和中青年骨干教师91名，北京市优秀教学团队5个，北京市科技创新团队14个。学校坚持以人才培养，不断探索人才培养新模式，深化教育教学改革，完善德智体美劳全面培养的教育体系，推进全员、全过程、全方位育人。学校。
