从湖北大学在江苏的历年取分数线数据中，我们可以预测今年湖北大学在江苏录取最低分大约在347分到347分，录取位次在54068名到10609名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了湖北大学江苏历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在江苏录取人数。
1、湖北大学在江苏2022年历史最低录取分数线是540分，最低录取排名位次在15313名;
2、湖北大学在江苏2021年历史最低录取分数线是551分，最低录取排名位次在14396名;
3、湖北大学在江苏2022年物理最低录取分数线是551分，最低录取排名位次在54068名;
4、湖北大学在江苏2021年物理最低录取分数线是540分，最低录取排名位次在46620名;
5、湖北大学在江苏2020年理科最低录取分数线是361分，最低录取排名位次在51755名;
1、湖北大学在江苏2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江苏 | 历史(历史+不限) | 本科 | 540 | 15313 | 9 |
| 2022 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 本科 | 551 | 54068 | 12 |
2、湖北大学在江苏2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江苏 | 历史(历史+不限) | 本科 | 551 | 14396 | 7 |
| 2021 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 本科 | 540 | 46620 | 10 |
3、湖北大学在江苏2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江苏 | 理科 | 本一 | 361 | 51755 | 12 |
| 2020 | 江苏 | 文科 | 本一 | 352 | 14311 | 5 |
4、湖北大学在江苏2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 江苏 | 理科 | 本一 | 358 | 46035 | 8 |
| 2019 | 江苏 | 文科 | 本一 | 348 | 12002 | 4 |
5、湖北大学在江苏2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 江苏 | 理科 | 本一 | 347 | 45377 | 6 |
| 2018 | 江苏 | 文科 | 本一 | 347 | 10609 | 4 |
湖北大学是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点性大学、湖北省“国内一流大学建设高校”、国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。一、历史沿革1931年，学校前身湖北省立教育学院在武昌宝积庵诞生，此后迭经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专科学校和武汉师范学院等时期。九秩春秋，筚路蓝缕，六易校址，八更校名，薪火相传文脉不息，师范教育底蕴深厚。1984年，由武汉师范学院更名改建为湖北大学，开始由单一的师范类院校转型步入性大学发展阶段。2013年，湖北省人民政府与教育部共建湖北大学。二、校区概况学校有武昌主校区、汉口校区、阳逻校区，校园占地面积1500亩。学校毗邻长江，紧靠沙湖，树木葱郁，环境优美，人文气息浓厚，教学科研服务设施基础完善。三、学科专业学科门类和专业齐全。涵盖除军事学、交叉学科以外的12大学科门类，设有23个学科性学院、83个本科专业、9个博士学位授权一级学科、6个博士后科研流动站、31个硕士学位授权一级学科、21个硕士专业学位授权类别。材料科学、化学、工程学3个学科进入ESI学科排名全球前1%，3个学科入选U.S.News世界最佳学科，5个学科入选软科世界一流学科，拥有3个湖北省“国内一流学科建设学科”。在全国第四轮学科评估中，15个学科在湖北省属高校中排名第一。有26个国家级一流本科专业建设点、6个国家级特色专业建设点、1个国家级专业改革试点项目。四、人才培养在校普通全日制本科生1.9万余人，博士、硕士研究生9500余人。2006年始，学校启动实施“一流本科教育”“研究生教育质量提升计划”“拔尖创新人才培养计划”以及本硕博贯通培养的“十年树人计划”，探索开展通识教育改革，落实立德树人根本任务。建有一批国家级的产教融合基地、基础学科人才培养与科学研究基地、实验教学示范中心、专业。
