从齐齐哈尔工程学院在江西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年齐齐哈尔工程学院在江西录取最低分大约在440分到502分，录取位次在128851名到36642名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了齐齐哈尔工程学院江西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在江西录取人数。
1、齐齐哈尔工程学院在江西2022年理科最低录取分数线是440分，最低录取排名位次在128851名;
2、齐齐哈尔工程学院在江西2021年理科最低录取分数线是443分，最低录取排名位次在115105名;
3、齐齐哈尔工程学院在江西2020年理科最低录取分数线是463分，最低录取排名位次在103722名;
4、齐齐哈尔工程学院在江西2019年理科最低录取分数线是449分，最低录取排名位次在100304名;
5、齐齐哈尔工程学院在江西2018年理科最低录取分数线是447分，最低录取排名位次在94308名;
1、齐齐哈尔工程学院在江西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江西 | 本二 | 440 | 128851 | 67 |
| 2022 | 江西 | 本二 | 472 | 52344 | 33 |
2、齐齐哈尔工程学院在江西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江西 | 本二 | 443 | 115105 | 40 |
| 2021 | 江西 | 本二 | 496 | 47533 | 30 |
3、齐齐哈尔工程学院在江西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江西 | 本二 | 463 | 103722 | 35 |
| 2020 | 江西 | 本二 | 488 | 42296 | 15 |
4、齐齐哈尔工程学院在江西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 江西 | 本二 | 449 | 100304 | 30 |
| 2019 | 江西 | 本二 | 504 | 38100 | 20 |
5、齐齐哈尔工程学院在江西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 江西 | 本二 | 447 | 94308 | 10 |
| 2018 | 江西 | 本二 | 502 | 36642 | 10 |
齐齐哈尔工程学院（以下简称“学校”）始建于1991年，经历了齐齐哈尔第一机床厂职工机电学院、黑龙江东亚大学（自考助学）、齐齐哈尔职业学院等发展阶段。2011年，经教育部批准升格为普通本科高校，定名为齐齐哈尔工程学院，成为齐齐哈尔市第一所市属大学。办学29年来，学校始终坚持*办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持公益性非营利办学，坚持应用型人才培养，创造了影响中国民办教育发展的两个案例（“混合所有制办学”和“院校委托管理”，后者被写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》），探索出了“政校企合作、产学研融合”办学模式，凸显了办学优势和办学特色，促进了学校各项事业快速健康发展。目前，学校已发展成为一所以工学为主，管理学、医学、文学、艺术学等学科适度发展的全日制民办本科院校。学校总占地面积近87万平方米，建筑面积23万余平方米，其中教学行政用房15万余平方米，生活用房8万余平方米；校内建有本科实验场所99个；教学科研仪器设备总值4842.19万元；馆藏纸质图书82.12万册，电子图书25.4万册；室内、外运动场地总面积5万余平方米。学校环境优美、文化氛围浓厚、设施齐备，本科办学条件满足需求。学校以地方经济社会发展需求为导向，不断优化专业布局，设有机电工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康与护理系、思政教学部、基础部、学生发展中心、继续教育部共9个二级教学单位；开设17个本科专业和14个专科专业；现有全日制在校生6291人，其中本科生5675人。学校把师资队伍作资源，实施人才强校工程，建设了一支数量较足、专兼结合、优势互补的师资队伍，自有专任教师242人，外聘教师134人。学校坚持立德树人，秉持“中而至庸，和而不同”的校训，努力培养志存高远、人格健全，基础扎实、特长明显，勇于创新、善于实践的高素质应用型人才，积极探索应用型本科。
