从黑龙江护理高等专科学校在吉林的历年取分数线数据中，我们可以预测今年黑龙江护理高等专科学校在吉林录取最低分大约在153分到200分，录取位次在89169名到20087名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了黑龙江护理高等专科学校吉林历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在吉林录取人数。
1、黑龙江护理高等专科学校在吉林2022年理科最低录取分数线是276分，最低录取排名位次在72245名;
2、黑龙江护理高等专科学校在吉林2021年理科最低录取分数线是295分，最低录取排名位次在59577名;
3、黑龙江护理高等专科学校在吉林2020年理科最低录取分数线是153分，最低录取排名位次在89169名;
4、黑龙江护理高等专科学校在吉林2019年理科最低录取分数线是357分，最低录取排名位次在59929名;
5、黑龙江护理高等专科学校在吉林2018年理科最低录取分数线是220分，最低录取排名位次在70467名;
1、黑龙江护理高等专科学校在吉林2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 专科 | 276 | 72245 | 54 |
| 2022 | 吉林 | 专科 | 297 | 28793 | 56 |
2、黑龙江护理高等专科学校在吉林2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 专科 | 295 | 59577 | 20 |
| 2021 | 吉林 | 专科 | 366 | 20087 | 20 |
3、黑龙江护理高等专科学校在吉林2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 专科 | 153 | 89169 | 20 |
| 2020 | 吉林 | 专科 | 312 | 31400 | 20 |
4、黑龙江护理高等专科学校在吉林2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 吉林 | 专科 | 357 | 59929 | 20 |
| 2019 | 吉林 | 专科 | 386 | 21257 | 20 |
5、黑龙江护理高等专科学校在吉林2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 吉林 | 专科 | 220 | 70467 | 20 |
| 2018 | 吉林 | 专科 | 200 | 27645 | 20 |
黑龙江护理高等专科学校坐落于素有“东方小巴黎”之称的冰城哈尔滨，是经教育部批准成立的一所公办全日制教育改革创新示范高职院校。学校前身黑龙江省卫生学校，始建于1948年。2008年黑龙江省卫生学校与黑龙江省第二卫生学校、黑龙江省医院附属护士学校合并组建为黑龙江护理高等专科学校，2010年3月由国家教育部批准正式建校。2019年黑龙江省中医药学校、黑龙江省卫生专业学校并入，组建成新的黑龙江护理高等专科学校。在七十余年的办学历程中，学校秉承“明德怀仁、励学敬业”的校训，肩负为国家卫生健康事业培养高素质技术技能型人才的重任，形成了崇尚“人道、博爱、奉献”的南丁格尔精神之风，培植了*总书记提出的“敬佑生命救死扶伤甘于奉献大爱无疆”的医学人文精神，成为白衣天使的成长摇篮。学校荣获“全国文明单位”、“全国教育改革创新示范学校”、“国家高等职业教育护理专业教学资源库建设主持单位”、“中国职业教育就业百强”、“全国国防教育特色学校”、“黑龙江省十二所高水平高职院校立项单位”、“黑龙江省十佳和谐校园”等称号。学校现有南岗、阿城、江北三个校区，占地面积共61万平方米。校园环境优雅，办学基本设施完善。学校拥有教学仪器设备总值14640万元，建有国家级实训基地4个、省级实训基地9个，设有150余个仿真模拟实训室。学校建有现代化的生命科学馆、设施先进的天使剧场、标准化的体育馆、资料翔实的校史馆。学校拥有一支高水平专业教师队伍，现有教职工712人，专任教师539人，其中研究生以上学历240余人，教授60余人，副教授160余人。现有国家级名师、享受国务院特殊津贴、省级名师、省政府特殊津贴、省卫生健康系统有突出贡献的中青年专家等国家级、省级优秀人才10余名，双带头人教学团队5个，名师工作室5个，技能大师工作室2个，实行“四阶梯”教师培养模式，教师定期参加临床实践，引进和内培相结合。学。
