从武汉工程职业技术学院在吉林的历年取分数线数据中，我们可以预测今年武汉工程职业技术学院在吉林录取最低分大约在197分到332分，录取位次在71303名到24348名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了武汉工程职业技术学院吉林历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在吉林录取人数。
1、武汉工程职业技术学院在吉林2022年理科最低录取分数线是283分，最低录取排名位次在71303名;
2、武汉工程职业技术学院在吉林2021年理科最低录取分数线是213分，最低录取排名位次在66703名;
3、武汉工程职业技术学院在吉林2020年理科最低录取分数线是308分，最低录取排名位次在67770名;
4、武汉工程职业技术学院在吉林2019年理科最低录取分数线是321分，最低录取排名位次在65306名;
5、武汉工程职业技术学院在吉林2018年理科最低录取分数线是219分，最低录取排名位次在70520名;
1、武汉工程职业技术学院在吉林2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 专科 | 283 | 71303 | 8 |
| 2022 | 吉林 | 专科 | 197 | 31262 | 7 |
2、武汉工程职业技术学院在吉林2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 专科 | 213 | 66703 | 5 |
| 2021 | 吉林 | 专科 | 319 | 24348 | 5 |
3、武汉工程职业技术学院在吉林2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 专科 | 308 | 67770 | 6 |
| 2020 | 吉林 | 专科 | 338 | 28597 | 4 |
4、武汉工程职业技术学院在吉林2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 吉林 | 专科 | 321 | 65306 | 6 |
| 2019 | 吉林 | 专科 | 332 | 25477 | 4 |
5、武汉工程职业技术学院在吉林2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 吉林 | 专科 | 219 | 70520 | 6 |
| 2018 | 吉林 | 专科 | - | - | 4 |
武汉工程职业技术学院是由湖北省人民政府批准成立、国家教育部备案、世界500强中国宝武钢铁集团有限公司主办的全日制普通高等职业院校。学院伴随中国钢铁强国使命成长，经过60多年的建设发展，现已成为以高等职业教育和在职培训为主，集中等职业教育（高级技校）、成人继续教育为一体的性高等职业院校。学院以“产教融合的典范、大国工匠的摇篮、赋能成长的工场”为愿景，深化产教融合、校企合作，不断提升办学水平。 学院主校区坐落于九省通衢的武汉市，校园总占地面积1180亩，建筑面积27万平方米，图书馆纸质藏书83万余册，校园网覆盖四个校区，具备良好的生活服务、学习成长的校园环境，规范的奖助贷、专升本、技能鉴定、心理咨询、创新创业的服务配套。 学院依托中国宝武的丰富资源，拥有一支勤勉治学、用心教育的专兼职教师队伍，共有专兼职教师745人，在校生12000余人。设有机电工程学院、信息工程学院、土木工程学院、经济贸易学院、汽车与材料工程学院、继续教育学院、图文信息中心以及经营管理培训、工程技术培训、技能培训中心（技能鉴定中心）等多个教学实体，建有配套专业实践的校内实验实训室107个，对接实习就业的校外实训基地161个。 学院全面加强专业链与产业链的对接，开设有机电一体化技术、电气自动化技术、钢铁智能冶金技术、计算机应用技术、建筑工程技术、大数据与会计等39个招生备案专业。其中中央财政重点支持建设专业2个，国家骨干专业1个、省级重点专业3个、省级特色专业5个。学院注重教学、科研、实践等方面优势资源的集成整合，职业资格标准与专业课程标准对应衔接，强化职业性定位，历年来毕业生就业率持续位于全省前列，初次就业率达到95%以上。 学院是全国冶金教育学会高职专门委员会副理事长单位、武汉市职业教育与成人教育协会常务理事单位。近几年来，学院科学研究与教学研究成果丰硕，承担并完成了国家自然科学基金资助。
