从广东科学技术职业学院在吉林的历年取分数线数据中，我们可以预测今年广东科学技术职业学院在吉林录取最低分大约在232分到299分，录取位次在72844名到22639名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了广东科学技术职业学院吉林历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在吉林录取人数。
1、广东科学技术职业学院(中外合作)在吉林2022年理科最低录取分数线是271分，最低录取排名位次在72844名;
2、广东科学技术职业学院在吉林2022年理科最低录取分数线是316分，最低录取排名位次在65955名;
3、广东科学技术职业学院在吉林2020年理科最低录取分数线是306分，最低录取排名位次在68170名;
4、广东科学技术职业学院在吉林2019年理科最低录取分数线是363分，最低录取排名位次在58837名;
5、广东科学技术职业学院在吉林2018年理科最低录取分数线是232分，最低录取排名位次在69924名;
1、广东科学技术职业学院在吉林2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 专科 | 271 | 72844 | 2 |
| 2022 | 吉林 | 专科 | 316 | 65955 | 4 |
| 2022 | 吉林 | 专科 | 368 | 22639 | 4 |
2、广东科学技术职业学院在吉林2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 专科 | 306 | 68170 | 5 |
| 2020 | 吉林 | 专科 | 372 | 24618 | 5 |
3、广东科学技术职业学院在吉林2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 吉林 | 专科 | 363 | 58837 | 3 |
| 2019 | 吉林 | 专科 | 352 | 24138 | 12 |
4、广东科学技术职业学院在吉林2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 吉林 | 专科 | 232 | 69924 | 8 |
| 2018 | 吉林 | 专科 | 299 | 24931 | 2 |
5、广东科学技术职业学院在吉林2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 专科 | 300 | 25554 | 10 |
学校是广东省人民政府1985年批准设立、教育部备案的一所全日制公办普通高等学院，正厅级建制。建院之初，学院名广东省科技干部进修学院，主要承担广东省科技管理干部的继续教育培训任务，被科技部称誉为“地方继续教育的一颗明珠”。1989年更名为广东省科技干部学院，1996年成为广东省首批举办普通高职教育的院校之一。2001年与珠海市政府合作共建珠海校区。2003年经教育部批准由成人高校改制为普通高等学院，并继续承担科技干部培训的任务。2008年5月，学校由广东省科技厅整建制划转广东省教育厅管理。学校于2008年12月以“优秀”成绩通过教育部高职高专人才培养工作评估。2010年被广东省政府授予“广东省职业技术教育工作先进集体”光荣称号。2010年被教育部、财政部确定为国家示范性骨干高职院校立项建设单位。2016年3月以“良好”成绩通过验收，成为国家示范性骨干高职院校。2016年7月被广东省科学技术厅确定为省“互联网+”创新创业示范校。2016年11月被广东省教育厅确定为一流高职院校立项建设单位。2019年7月被教育部确定为“国家优质专科高等职业院校”。2019年10月被教育部公示为“中国特色高水平高职专业群建设单位”。2016、2017、2018连续三年入选全国高等职业院校服务贡献50强。2018年入选全国高等职业院校教学资源50强。2019年入选全国高等职业院校育人成效50强。2016年被国际创新创业博览会组委会授予“全国高职院校创新创业示范校”荣誉称号。学校现有珠海和广州两个校区，校园面积2012亩，建筑面积67.59万㎡。教学仪器设备3.97万台（套），教学科研仪器设备值30949.48万元。馆藏图书155.92万册、电子图书数字资源量7866GB。学校现有教职员工1400余人，其中专任教师1220余人。专任教师中，正高职称70余人、副高职称320余人，拥有博士学位。
