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吉林工程技术师范学院辽宁录取分数线预测多少分(附历年最低分)

2024-03-09 07:28:50 文/高考志愿库

从吉林工程技术师范学院在辽宁的历年取分数线数据中,我们可以预测今年吉林工程技术师范学院在辽宁录取最低分大约在150分到311分,录取位次在110012名到13070名区间

无论新高考、老高考,历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义,本文小编帮大家整理了吉林工程技术师范学院辽宁历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在辽宁录取人数。

2024年吉林工程技术师范学院辽宁录取分数线预测多少分(附历年最低分)

一、吉林工程技术师范学院在辽宁历年录取分数线

1、吉林工程技术师范学院在辽宁2022年历史最低录取分数线是486分,最低录取排名位次在16069名;

2、吉林工程技术师范学院在辽宁2021年历史最低录取分数线是517分,最低录取排名位次在16718名;

3、吉林工程技术师范学院在辽宁2021年历史最低录取分数线是431分,最低录取排名位次在36766名;

4、吉林工程技术师范学院在辽宁2022年物理最低录取分数线是444分,最低录取排名位次在70414名;

5、吉林工程技术师范学院在辽宁2021年物理最低录取分数线是426分,最低录取排名位次在71882名;

二、吉林工程技术师范学院在辽宁历年录取分数线

1、吉林工程技术师范学院在辽宁2022年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 辽宁 历史 本科 486 16069 5
2022 辽宁 物理 本科 444 70414 29

2、吉林工程技术师范学院在辽宁2021年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 辽宁 历史 本科 517 16718 8
2021 辽宁 历史 专科 431 36766 2
2021 辽宁 物理 本科 426 71882 26
2021 辽宁 物理 专科 150 102737 2

3、吉林工程技术师范学院在辽宁2020年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 辽宁 理科 本科 437 70015 10
2020 辽宁 理科 本科 449 64604 15
2020 辽宁 理科 专科 341 107839 2
2020 辽宁 文科 本科 518 15930 9
2020 辽宁 文科 专科 462 28576 2

4、吉林工程技术师范学院在辽宁2019年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 辽宁 理科 本科 436 73339 10
2019 辽宁 理科 本科 453 65897 13
2019 辽宁 理科 专科 364 100197 2
2019 辽宁 文科 本科 533 13070 11
2019 辽宁 文科 专科 434 35433 2

5、吉林工程技术师范学院在辽宁2018年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 辽宁 理科 本科 415 79673 10
2018 辽宁 理科 本科 447 67160 13
2018 辽宁 理科 专科 309 110012 4
2018 辽宁 文科 本科 518 13178 7
2018 辽宁 文科 专科 311 53339 2
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三、吉林工程技术师范学院介绍

吉林工程技术师范学院坐落在吉林省省会长春市,是国务院批准成立的全国第一所专门为职业教育培养培训专业课师资的全日制本科师范院校,也是目前东北三省和内蒙古地区唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校。学校前身为1959年筹建的吉林省劳动厅技工学校;1979年经国务院批准成立吉林技工师范学院,隶属原国家劳动总局;1983年,划归吉林省管理并更名为吉林职业师范学院;2000年8月,吉林省经济贸易学校并入学校;2002年2月,经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院;2015年8月,吉林省国际商务学校并入学校。办学62年来,几代工师人秉持“笃学、敬业、求是、创新”校训精神和“精益求精、崇师尚学”工师精神,克难攻坚,砥砺前行,经历了艰苦创业、探索特色、加快建设、内涵发展等发展阶段,办学规模日益扩大,教育质量不断提高,办学特色逐步凸显,服务功能持续增强。学校是教育部确定的全国重点建设职业教育师资培训基地,是吉林省人民政府确定的全省职教师资保障体系建设牵头单位,是吉林省地方本科高校转型发展联盟理事长学校,2019年被评为吉林省转型发展示范高校。服务职教、服务地方经济社会发展,办学特色鲜明。学校以职教师资教育功能,以应用型专业教育为主线,形成了职技高师教育、高等工程教育、高等技术教育“三位一体”,职教教师培养与培训“双重支撑”的办学格局。在办学属性上,坚持应用性、师范性和学术性的“三性”统一;在办学特色上,突出职业师范教育特色;在内涵及载体建设上,始终致力于职教师资培养、职教师资培训、职教科学研究、职教信息服务四个中心建设;在服务职教全局上,注重发挥职教师资保障、职教科研引领、教育教学示范和职教文化建设四大母机功能。办学条件优良,办学规模不断扩大。学校现有凯旋校区、长德校区、高新校区和泰来校区四个校区。学校占地面积83万平方米,建筑面积36万平方米,教学科研仪器设备总值276。

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