从重庆信息技术职业学院在青海的历年取分数线数据中，我们可以预测今年重庆信息技术职业学院在青海录取最低分大约在152分到201分，录取位次在30396名到8717名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了重庆信息技术职业学院青海历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在青海录取人数。
1、重庆信息技术职业学院在青海2022年理科最低录取分数线是170分，最低录取排名位次在30396名;
2、重庆信息技术职业学院在青海2021年理科最低录取分数线是176分，最低录取排名位次在30241名;
3、重庆信息技术职业学院在青海2020年理科最低录取分数线是179分，最低录取排名位次在25062名;
4、重庆信息技术职业学院在青海2019年理科最低录取分数线是184分，最低录取排名位次在24008名;
5、重庆信息技术职业学院在青海2018年理科最低录取分数线是203分，最低录取排名位次在23755名;
1、重庆信息技术职业学院在青海2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 专科 | 170 | 30396 | 97 |
| 2022 | 青海 | 专科 | 152 | 16621 | 65 |
2、重庆信息技术职业学院在青海2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 专科 | 176 | 30241 | 73 |
| 2021 | 青海 | 专科 | 160 | 17113 | 73 |
3、重庆信息技术职业学院在青海2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 专科 | 179 | 25062 | 82 |
| 2020 | 青海 | 专科 | 164 | 10605 | 72 |
4、重庆信息技术职业学院在青海2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 专科 | 184 | 24008 | 67 |
| 2019 | 青海 | 专科 | 167 | - | 81 |
5、重庆信息技术职业学院在青海2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 专科 | 203 | 23755 | 68 |
| 2018 | 青海 | 专科 | 201 | 8717 | 60 |
重庆信息技术职业学院学院介绍2021-06-16重庆信息技术职业学院创建于1995年。2001年经重庆市人民政府批准、教育部备案正式成立重庆信息技术职业学院（教育部代码12755）。学校是教育部批准的国家计算机与软件技术技能型紧缺人才培养院校、重庆市示范性软件学院、重庆市软件人才培养基地、重庆市笔记本电脑基地人才培养院校、重庆市高技能人才培养基地、重庆市美育实验学校。学校自创建伊始，坚持以服务为宗旨，以促进就业为导向，走产学研结合之路的办学理念，坚持“人无全才、人人有才、人人成才”的育人理念，不断加强内涵建设，提升教育教学质量，使学校得到长足发展。学校现有金龙、天城和璧山3个校区，占地总面积726 亩，教职工426人，其中教授、副教授等高级职称77人，博士、硕士99人。学校设有软件学院、汽车工程学院、电影艺术学院、经贸学院、康养学院、应用技术学院、艺术培训学院、继续教育学院、国际学院等9个二级学院，开设有电子信息、土木建筑、装备制造、财经工商、文化艺术、新闻传播、教育与体育、公共管理与服务、旅游、医药卫生等10大类的43个专业。各类在校生万余人。学校以人才培养需求和规格为依据，以职业能力为导向设计与开发专业课程，探索分别对应行业通用素养、职业核心能力和岗位操作技能的专业基础课程、专业主干课程和专业实习实践课程的应用型课程体系，重构课程体系建设。软件技术专业为市级特色专业，计算机网络技术、计算机信息管理、商务英语等3个专业为市级教改试点专业，软件技术教学团队为市级教学团队，JAVA课程和传统文化经典导读课程为市级精品课程。学校创新校企合作育人的途径与方式。建有校内风筝影谷、康复中心、影视制作中心、汽车维修中心、物联网实训中心等5个生产型、模拟仿真型实训基地和58个实训室，建有校外稳定的实习实训基地230余家；形成校、企“双主体”合作办学体制，充分满足了实践教。
