从郑州财经学院在山西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年郑州财经学院在山西录取最低分大约在130分到423分，录取位次在97430名到2639名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了郑州财经学院山西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在山西录取人数。
1、郑州财经学院在山西2022年理科最低录取分数线是402分，最低录取排名位次在16261名;
2、郑州财经学院在山西2021年理科最低录取分数线是386分，最低录取排名位次在18833名;
3、郑州财经学院在山西2020年理科最低录取分数线是411分，最低录取排名位次在30291名;
4、郑州财经学院在山西2020年理科最低录取分数线是130分，最低录取排名位次在97430名;
5、郑州财经学院在山西2019年理科最低录取分数线是387分，最低录取排名位次在39759名;
1、郑州财经学院在山西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 本二C | 402 | 16261 | 31 |
| 2022 | 山西 | 本二C | 445 | 2639 | 19 |
2、郑州财经学院在山西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 本二C | 386 | 18833 | 20 |
| 2021 | 山西 | 本二C | 446 | 4387 | 15 |
3、郑州财经学院在山西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 本二C | 411 | 30291 | 10 |
| 2020 | 山西 | 专科 | 130 | 97430 | 35 |
| 2020 | 山西 | 本二C | 448 | 8481 | 10 |
| 2020 | 山西 | 专科 | 130 | 78696 | 65 |
4、郑州财经学院在山西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 本二C | 387 | 39759 | 3 |
| 2019 | 山西 | 本二C | 450 | 13259 | 3 |
5、郑州财经学院在山西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 本二C | 342 | 51934 | 3 |
| 2018 | 山西 | 本二C | 423 | 16511 | 3 |
◎ 学校概况郑州财经学院是一所经教育部批准成立的全日制民办普通本科院校。位于河南省会郑州市。自1997年建校以来，始终坚持*办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法规范办学，已经成为一所规模较大、办学特色鲜明、教育质量和科研水平居于全省同类院校前列的应用型本科院校。 学校占地1876亩，下设会计学院、金融学院、商学院、管理学院、信息工程学院、土木工程学院、智能工程学院、艺术设计学院、教育学院、外国语学院、统计与大数据学院、文化与传媒学院、马克思主义学院、继续教育学院14个二级学院和体育教学部、公共艺术教学部2个教学部；开设69个本专科专业，其中本科专业36个，涵盖经济学、管理学、工学、文学、艺术、教育学6个学科门类。学校拥有学士学位授予权。 学校先后荣获“河南省文明标兵学校”、“河南省依法治校示范校”、“河南省优秀民办学校”、“河南考生心目中最理想的高校”、“郑州市花园式单位”、“河南省最具实力民办高校”、“河南省高等教育就业质量十佳示范院校”、“新中国成立70周年河南人民满意的十大高校”等荣誉称号。◎ 办学特色※ 办学指导思想：以**中国*思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立新发展理念和“质量立校、特色兴校、人才强校、服务社会”办学理念，紧紧围绕立德树人根本任务，坚定以本为本，坚守四个回归，坚持依法治校。聚焦区域系列国家战略和黄河流域生态保护及高质量发展，对标本科教学工作合格评估标准和专业硕士重点建设单位远景目标，立足学校本科教育提升和航空港校区建设新发展阶段，坚持以高质量党的建设为引领，以应用型高校定位和应用型人才培养为主线，全力构建学科建设为龙头，人才培养为中心，师资队伍为关键，科学研究为支撑，社会服务为使命，国际合作为牵引，文化传承为驱动的新发展格局，全面推进学校治理体系和治理能力现代化，努力建设“中原一。
