从渤海理工职业学院在四川的历年取分数线数据中，我们可以预测今年渤海理工职业学院在四川录取最低分大约在150分到306分，录取位次在284053名到173492名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了渤海理工职业学院四川历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在四川录取人数。
1、渤海理工职业学院在四川2022年理科最低录取分数线是150分，最低录取排名位次在284053名;
2、渤海理工职业学院在四川2021年理科最低录取分数线是150分，最低录取排名位次在258428名;
3、渤海理工职业学院在四川2020年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
4、渤海理工职业学院在四川2019年理科最低录取分数线是150分，最低录取排名位次在259573名;
5、渤海理工职业学院在四川2018年理科最低录取分数线是328分，最低录取排名位次在235293名;
1、渤海理工职业学院在四川2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 四川 | 专科 | 150 | 284053 | 3 |
| 2022 | 四川 | 专科 | 328 | 173492 | 7 |
2、渤海理工职业学院在四川2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 四川 | 专科 | 150 | 258428 | 12 |
| 2021 | 四川 | 专科 | 150 | 199866 | 8 |
3、渤海理工职业学院在四川2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 四川 | 专科 | - | - | 9 |
| 2020 | 四川 | 专科 | - | - | 11 |
4、渤海理工职业学院在四川2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 四川 | 专科 | 150 | 259573 | 9 |
| 2019 | 四川 | 专科 | 150 | 205562 | 11 |
5、渤海理工职业学院在四川2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 四川 | 专科 | 328 | 235293 | 11 |
| 2018 | 四川 | 专科 | 306 | 181555 | 9 |
渤海理工职业学院由河北众诚企业集团投资创办，经河北省人民政府批准、国家教育部备案、面向全国招生的全日制普通高等院校。学院是国家教育部首批“现代学徒制”试点院校，并经教育部验收确认为国家级现代学徒制高等职业院校，河北省现代学徒制项目建设院校，河北省教育厅年检连续多年优秀院校，国务院国资委所属职业经理研究中心河北省职业经理人培训学院，中国石油和化学工业联合会教育工作委员会委员单位，中国化工教育协会副会长单位，获得“中国石油和化学工业院校文化建设先进单位”。河北众诚企业集团是学院人才培养的主体基地，目前集团总资产规模近百亿元，员工2000余人。全资子公司十二家，控股公司两家,高等职业院校两所。集团通过跨行业、多元化、国际化的发展战略，搭建国际化发展平台，集团业务覆盖高等教育、地产开发、建筑装饰、物业管理、酒店管理、休闲娱乐、现代农业、以及大健康产业、人工智能等众多领域，产业教学资源极其丰富，实力强大。学院位于“环渤海、环京津”美丽的渤海新区大学城内，占地面积875亩，教学、生活和体育设施完备，固定资产近4亿元，在校生12000余人。目前开设54个专业，设有医药技术系、机电工程系、交通工程系、经贸管理系、信息工程系、艺术系、商务系、高尔夫学院和基础部等二级单位。学院大力开展专业群建设，每个专业群支持一个产业链，深度产教融合、校企合作，在专业群内形成闭环“产学研用”一体化体系，培养技能人才，服务地方经济。学院办学定位：定位于应用型大学，培养高素质技能型人才，立足渤海新区，服务全省，协同京津冀、环渤海、雄安新区，辐射全国，走向国际。学院秉承“修德、博学、精技、强身”的校训，坚持“特色立校、人才强校、质量兴校”的发展战略，树立“徳技双修、厚德尚能、立德树人、修德精技”的办学理念，培养现代服务、经贸管理、建筑、机电、汽车、信息、轨道交通等行业高素质的技术技能人才；推行“工学。
