从四川幼儿师范高等专科学校在四川的历年取分数线数据中，我们可以预测今年四川幼儿师范高等专科学校在四川录取最低分大约在422分到482分，录取位次在190247名到66708名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了四川幼儿师范高等专科学校四川历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在四川录取人数。
1、四川幼儿师范高等专科学校在四川2022年理科最低录取分数线是422分，最低录取排名位次在190247名;
2、四川幼儿师范高等专科学校在四川2021年理科最低录取分数线是430分，最低录取排名位次在176326名;
3、四川幼儿师范高等专科学校在四川2020年理科最低录取分数线是430分，最低录取排名位次在182529名;
4、四川幼儿师范高等专科学校在四川2019年理科最低录取分数线是436分，最低录取排名位次在185395名;
5、四川幼儿师范高等专科学校在四川2018年理科最低录取分数线是436分，最低录取排名位次在183431名;
1、四川幼儿师范高等专科学校在四川2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 四川 | 专科 | 422 | 190247 | 230 |
| 2022 | 四川 | 专科 | 466 | 74577 | 262 |
2、四川幼儿师范高等专科学校在四川2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 四川 | 专科 | 430 | 176326 | 170 |
| 2021 | 四川 | 专科 | 475 | 66708 | 195 |
3、四川幼儿师范高等专科学校在四川2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 四川 | 专科 | 430 | 182529 | 380 |
| 2020 | 四川 | 专科 | 453 | 71504 | 526 |
4、四川幼儿师范高等专科学校在四川2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 四川 | 专科 | 436 | 185395 | 360 |
| 2019 | 四川 | 专科 | 463 | 75330 | 465 |
5、四川幼儿师范高等专科学校在四川2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 四川 | 专科 | 436 | 183431 | 620 |
| 2018 | 四川 | 专科 | 482 | 76734 | 790 |
四川幼儿师范高等专科学校是2009年3月经教育部批准，在原四川省江油师范学校基础上建立的，西南地区第一所以培养幼儿、小学教育师资为主的公办全日制普通高等专科学校，坐落在人杰地灵的中国科技城绵阳市。2015年，学校与绵阳工业技师学院强强整合，实行一校两牌办学。 在近百年的办学实践中，学校曾被评为“全国红旗学校”“国家职业教育质量管理示范基地”“国家级高技能人才培训基地”“四川省校风示范学校”“四川省德育工作先进学校”“省级优质职业院校教师培养培训基地”等，被教育部表彰：为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著。 学校在绵阳、江油设有三个校区，占地970余亩，建筑面积26.27万平方米，在校学生12000余人。学校拥有一支学术水平高、教学经验丰富、爱岗敬业的教师队伍，现有教职工747人，其中副教授以上职称133人，具有硕博士学历学位教师225人。在绵阳、江油办有两所附属幼儿园。 学校现有19个招生专业：学前教育、早期教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育、舞蹈教育、幼儿保育、音乐表演、幼儿发展与健康管理、智能产品开发、酒店管理、老年服务与管理、旅游管理、计算机信息管理、电子商务技术。 学校是教育部职业院校教育类专业教指委中小学教育专委会主任单位，四川省幼儿教师继续教育培训中心和绵阳市幼儿师资培训中心，是全国幼教舞蹈素质与能力培训项目培训基地，建有国家职业技能鉴定所，学前教育专业获首批国家级职业教育教师教学创新团队立项。 学校弘扬“艰苦奋斗、立德树人”的学校精神，秉承“厚德、尚美、砺能、乐业”的校训，坚持“多元融合、尚知笃行”的办学理念，走内涵型开放式发展道路。坚持 “+特长”的人才培养模式，以学生全面发展为本，着力培养师德高尚、热爱儿童、业务精良、创新创业意识强的卓越幼儿、小学教育师资和适应地方经济社会发展。
