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| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 河北 | 文科 | 410 | 90077 |
| 2 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 河北 | 理科 | 329 | 234790 |
| 3 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 山西 | 文科 | 162 | 78000 |
| 4 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 山西 | 理科 | 157 | 96851 |
| 5 | (语种不限)虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 辽宁 | 文科 | 449 | 31682 |
| 6 | (语种不限)虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 辽宁 | 理科 | - | - |
| 7 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 黑龙江 | 文科 | - | - |
| 8 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 黑龙江 | 理科 | - | - |
| 9 | (9000元/年)虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | - |
| 10 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 四川 | 文科 | - | - |
| 11 | (语种不限)虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 贵州 | 理科 | 329 | 177878 |
| 12 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 云南 | 文科 | - | - |
| 13 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 云南 | 理科 | - | - |
| 14 | 虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | - | - |
| 15 | (语种不限)虚拟现实应用技术专业 | 2020 | 宁夏 | 理科 | - | - |
河北东方学院是河北省教育厅主管的应用型本科院校。地处北京、天津、雄安环绕的“金三角”——河北省廊坊市，距北京天安门40公里，毗邻大兴国际机场临空经济区，占据得天独厚的地缘优势。学校占地795 亩，建有2.6 万平方米的6个室内体育馆——游泳馆、网球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、台球馆、篮球馆和6个室外运动场；建有2万平方米的2个图书馆和112个校内实验实训室。校园四季如画，欧式建筑别具艺术风格。 学校现有全日制在校生25000余人，设有6个二级学院——文物与艺术学院、人工智能学院、医学院、经济管理学院、交通学院、人文与马克思主义学院。开设25个本科专业、35个专科专业，涵盖艺术学、工学、医学、经济学、管理学、历史学、文学、教育学等多个学科门类，形成了文理交融、多学科发展、本专接续和国际交流的多元办学体系。学校师资力量雄厚，专家名师云集，汇集了马希桂、铁付德、谭述乐、胡一红、傅山泉、彭军、张品、王国胜、黄玉堂、崔坚等几十位各领域享受国务院和政府特殊津贴的行业领军人物、知名专家教授，形成了以名师支撑专业建设和人才培养的基本格局。 学校拥有4个省级一流本科专业，6门省级一流本科立项建设课程；荣获共青团中央授予的“全国五四红旗团支部”称号；我校铁付德教授荣获“廊坊市十佳最美科技工作者”称号且为行业唯一、金红荣获“河北省优秀教师”称号等等；两届经济管理学院近百名本科毕业生进入世界四大会计师事务所安永公司实习就业；6名学生荣获国际摄影大奖，其中田莹同学创河北省获此赛事历史最高奖。学校办学实力凸显，社会口碑良好，发展前景广阔！ 学校坚持“产教融合、特色立校”，形成了以文物艺术为特色，以人工智能为引领，以经济管理和医疗护理为优势的学科专业布局，建成了一批服务地方发展、符合社会需要的特色专业和专业群。文物修复与保护、艺术与科技等专业群，实践“文物+艺术+科技”的培养理念，在国内同类院校和同一行业中占据人无我有、人有我优的领先地位，文物与博物馆学在全国开办此专业的院校中占据优势地位；人工智能、虚拟现实技术和大数据等新工科专业群，依托毗邻国家大数据产业园的产业集群优势，对接廊坊建设京津冀电子信息走廊的发展定位，形成了校企合作、产教融合的人才培养高地，实现了人才培养供给侧和产业需求侧的深度融合，提升了对区域经济社会发展的贡献力。 学校坚持“文化引领、创新发展”，形成了自己的文化特色，成为“中华优秀传统文化教育研究实践基地”、“全国高校美育教学研究实践基地”、“京津冀博物馆文化教育培训基地”。构建能力本位的课程体系，强化学生创新创业能力，获批“河北省大学生创新创业示范园”、“河北省众创空间”，培养出了大批有较高人文精神和创新能力的毕业生，他们就职于世界四大会计师事务所安永公司、北京大兴国际机场、北京301医院等众多
| 虚拟现实技术应用专业 | 虚拟现实技术应用专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | -:- | |
| 男女比例 | -:- | |
