高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对江苏第二师范学院教育技术学专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于江苏第二师范学院教育技术学专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
1、江苏第二师范学院在江苏高考2021年教育技术学专业物理考生最低录取分数线是521分，该分数对应的最低录取位次排名在64908名；
2、江苏第二师范学院在福建高考2022年教育技术学专业物理考生最低录取分数线是516分，该分数对应的最低录取位次排名在43287名；
3、江苏第二师范学院在江西高考2020年教育技术学专业理科考生最低录取分数线是528分，该分数对应的最低录取位次排名在48854名；
4、江苏第二师范学院在江西高考2022年教育技术学专业理科考生最低录取分数线是504分，该分数对应的最低录取位次排名在57923名；
5、江苏第二师范学院在广西高考2022年教育技术学专业理科考生最低录取分数线是460分，该分数对应的最低录取位次排名在55283名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (师范)教育技术学专业 | 2021 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 521 | 64908 |
| 2 | (师范)教育技术学专业 | 2020 | 江苏 | 理科 | 358 | 58122 |
| 3 | (师范)(就读地点待定，详询院校)教育技术学专业 | 2019 | 江苏 | 理科 | 346 | 71983 |
| 4 | (师范)教育技术学专业 | 2022 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 527 | 79238 |
| 5 | (师范)(师范类)教育技术学专业 | 2021 | 福建 | 物理(物理+不限选考科目) | 520 | 43186 |
| 6 | (师范)(师范类)教育技术学专业 | 2022 | 福建 | 物理(物理+不限选考科目) | 516 | 43287 |
| 7 | (师范类)教育技术学专业 | 2021 | 江西 | 理科 | 517 | 50104 |
| 8 | (师范类)教育技术学专业 | 2020 | 江西 | 理科 | 528 | 48854 |
| 9 | (师范类)教育技术学专业 | 2022 | 江西 | 理科 | 504 | 57923 |
| 10 | (师范)(5200元/年；办学地点南京市溧水区石湫校区)教育技术学专业 | 2021 | 河南 | 理科 | 523 | 109592 |
| 11 | (师范)(5200元/年；办学地点南京市溧水区石湫校区)教育技术学专业 | 2020 | 河南 | 理科 | 544 | 110870 |
| 12 | (师范)(办学地点：南京市)教育技术学专业 | 2019 | 河南 | 理科 | 498 | 112391 |
| 13 | (师范)(理工类，师范，4年，5200元/年，在石湫校区办学)教育技术学专业 | 2021 | 广西 | 理科 | 474 | 51204 |
| 14 | (师范)(理工类，师范，4年，5200元/年，在石秋校区办学)教育技术学专业 | 2020 | 广西 | 理科 | 463 | 58482 |
| 15 | (理工类，师范，4年，5200元/年，在石湫校区办学)教育技术学专业 | 2022 | 广西 | 理科 | 460 | 55283 |
| 16 | (师范)(石湫校区)(语种不限)教育技术学专业 | 2020 | 贵州 | 理科 | 468 | 53031 |
| 17 | (师范)(石湫校区)(语种:不限)教育技术学专业 | 2022 | 贵州 | 理科 | 441 | 57084 |
| 18 | (师范类)教育技术学专业 | 2021 | 云南 | 理科 | 517 | 39909 |
| 19 | (师范类)教育技术学专业 | 2020 | 云南 | 理科 | 518 | 43156 |
| 20 | (师范类)教育技术学专业 | 2019 | 云南 | 理科 | 499 | 50710 |
| 21 | (师范类)教育技术学专业 | 2022 | 云南 | 理科 | 510 | 42943 |
江苏第二师范学院是一所以教师教育为主体、以培养小学和学前师资为重点的省属普通本科学校。其前身江苏教育学院始建于1952年，是建国初期江苏省17所公办本科学校之一。1959年，学校在全国省级教育学院中率先举办普通本科教育。学校在“文革”期间停办，1978年复办。2013年，经教育部批准，学校转设为普通本科学校并更名为江苏第二师范学院。学校坚持以服务江苏经济社会发展和教育改革创新为己任，准确把握大势，科学判断形势，顺应发展趋势，逐步形成了“职前职后融通、教育科研引领、实践取向鲜明”的办学特色。学校是国家级卓越教师培养计划改革项目承担高校、国家级中小学骨干教师和骨干校长培训基地、教育部中小学校长领航班培训基地和江苏省唯一的教师教育改革实验基地。江苏省教师培训中心、教育行政干部培训中心、教师资格认定指导中心等均为学校挂设机构。一个以“四基地五中心一智库”架构、互为依托、功能完备的教师教育管理服务体系，正助力学校在江苏教师教育改革创新进程中发挥越来越重要的作用。学科专业布局不断优化。设有14个二级学院、32个本科专业，涵盖9个主要学科门类。优先发展师范类专业，17个师范类专业覆盖基础教育全学段各学科，其中12个专业承担江苏省乡村教师定向培养任务。适度发展非师范类专业，15个非师范类专业紧扣行业企业需求，服务区域经济社会发展的能力稳步提升。师范类在校生占比68.7 %，位居全省同类院校前列。教学内涵建设扎实推进。拥有国家一流本科专业建设点2个，省级一流本科专业建设点12个、品牌专业1个、重点专业3个、特色专业6个、一流本科课程14门、实践教学中心3个。拥有江苏省重点建设学科3个、省级教学团队3个、高校哲学社会科学重点研究基地和优秀创新团队各2个，建有全省教育领域唯一重点培育智库。2013年以来，建有江苏省在线开放课程9门，获评江苏省重点教材18部，获评国家级教学成果奖一等奖2项、二等奖2项，省级教学成果奖特等奖3项、一等奖1项、二等奖1项。师资队伍建设成效显著。坚持引培并举，扩大师资规模，一支整体素质优良、结构不断优化、发展态势良好的师资队伍初步形成。现有专任教师596人，高职比为46.14%，博士比为41.28%，其中国家督学、省督学、享受政府特殊津贴专家、省有突出贡献中青年专家、省“333工程”培养对象、“六大人才高峰”高层次人才、省“双创博士”、省五一创新能手、省社科优青、紫金文化人才和中小学特级教师等70余人次。开放办学格局稳步拓展。构建“三方协同”人才培养共同体完成。先后与10余个国家（地区）的40余所高校、科研院所建立了合作关系，与海外高水平大学合作建立了院士工作站、俄罗斯文化中心、西班牙文化中心和海峡两岸戏曲与国学传承交流基地，获批教育部国别研究中心1个。与省内外中小学幼儿园、行业、企（事）业及科研院所等签订协议，共建校外实习
| 教育技术学专业 | 教育技术学专业基本属性 | |
| 学历层次 | 本科 | |
| 修业年限 | 四年 | |
| 授予学位 | 教育学或理学或工学学士 | |
| 文理比例 | 8:92 | |
| 男女比例 | 44:56 | |
