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1、延安大学西安创新学院在河北高考2021年软件工程专业物理考生最低录取分数线是457分，该分数对应的最低录取位次排名在127518名；
2、延安大学西安创新学院在河南高考2020年软件工程专业理科考生最低录取分数线是425分，该分数对应的最低录取位次排名在276885名；
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4、延安大学西安创新学院在湖南高考2020年软件工程专业理科考生最低录取分数线是440分，该分数对应的最低录取位次排名在128300名；
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| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 软件工程专业 | 2022 | 河北 | 物理(物理+不限) | 469 | 128494 |
| 2 | 软件工程专业 | 2021 | 河北 | 物理(物理+不限) | 457 | 127518 |
| 3 | 软件工程专业 | 2020 | 河北 | 理科 | - | - |
| 4 | 软件工程专业 | 2020 | 江苏 | 理科 | - | - |
| 5 | 软件工程专业 | 2019 | 江苏 | 理科 | 309 | 145253 |
| 6 | 软件工程专业 | 2022 | 江苏 | 物理(物理+不限) | - | - |
| 7 | (26000元/年)软件工程专业 | 2021 | 河南 | 理科 | 426 | 259330 |
| 8 | (26000元/年)软件工程专业 | 2020 | 河南 | 理科 | 425 | 276885 |
| 9 | 软件工程专业 | 2019 | 河南 | 理科 | 421 | 228295 |
| 10 | 软件工程专业 | 2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 448 | 128336 |
| 11 | 软件工程专业 | 2020 | 湖南 | 理科 | 440 | 128300 |
| 12 | 软件工程专业 | 2022 | 重庆 | 物理(物理+不限) | 445 | 69957 |
| 13 | (语种不限)软件工程专业 | 2020 | 贵州 | 理科 | 384 | 129899 |
| 14 | (语种:不限)软件工程专业 | 2022 | 贵州 | 理科 | - | - |
| 15 | 软件工程专业 | 2021 | 云南 | 理科 | - | - |
| 16 | 软件工程专业 | 2021 | 陕西 | 理科 | 359 | 113600 |
| 17 | 软件工程专业 | 2020 | 陕西 | 理科 | 376 | 114125 |
| 18 | (教学地点：陕西省西安市长安区皂河路2号西安市)软件工程专业 | 2019 | 陕西 | 理科 | 415 | 100946 |
| 19 | 软件工程专业 | 2022 | 陕西 | 理科 | 369 | 116217 |
| 20 | 软件工程专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | 385 | 76589 |
| 21 | 软件工程专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | 413 | 70711 |
| 22 | (年收费26000元)软件工程专业 | 2020 | 青海 | 理科 | 338 | 16412 |
| 23 | 软件工程专业 | 2019 | 青海 | 理科 | 357 | 15579 |
| 24 | 软件工程专业 | 2022 | 青海 | 理科 | - | - |
| 25 | (语种不限)软件工程专业 | 2021 | 宁夏 | 理科 | 362 | 21710 |
| 26 | (语种不限)软件工程专业 | 2022 | 宁夏 | 理科 | - | - |
| 27 | 软件工程专业 | 2021 | 新疆 | 理科 | 312 | 33629 |
| 28 | 软件工程专业 | 2022 | 新疆 | 理科 | 311 | 34994 |
延安大学西安创新学院是经教育部批准成立的全日制普通本科高校。学校坐落在历史文化名城古长安，东依历史文化厚重的少陵塬，南眺秦岭，西临现代化大学城，北与市区融合。具有浓郁的文化气息和得天独厚的区位优势。学校共开设32个本科专业,形成了以文、医、教、工为主，理、经、管、艺协调发展的学科专业体系。设数据科学与工程学院、文学与文化传播学院、商学院、艺术与传媒学院、护理与健康学院、国际学院等二级学院。学科专业特色鲜明学校秉承“质量立校，特色取胜”的办学理念，立足应用型办学定位，坚持内涵发展、特色发展，以陕西省“四个一流”建设意见为指南，不断调整学科专业布局，形成了以工学、管理学、文学、教育学为主，兼顾医学、艺术学、理学的学科布局；形成教师教育类、计算机类、健康护理类等专业群。专业建设坚持分层建设、扎实推进的思路，按照国家一流、省级“一流专业”、校级重点专业三个建设层次，系统推进专业建设。现有省级专业改革试点项目1个，省级“一流专业”2个，省级“一流课程”4门。人才培养模式科学合理人才培养始终坚持立德树人，不断强化专业特色，各专业人才培养方案严格按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合专业认证，从学校办学实际出发，科学构建课程体系。坚持以学生发展为中心的教育理念，积极利用现代教育技术，加大引进优质课程资源，开展课堂教学模式改革，推进线上线下混合教学、翻转课堂和项目化教学。坚持能力导向，搭建了“平台（通识课、专业课、方向课三个平台）+模块（方向课有两个以上的模块供学生选修）”的课程结构体系和“三平台（课程实验平台、实验课平台、实习平台）三结合（理论课与实践课的结合、校内实践和校外实践的结合、实习实训与就业的结合）”的实践教学体系。学校与陕西省康复医院携手合作，发挥学校和医院两种资源优势，进行“2+2”人才培养模式改革，计算机科学与技术专业和大连东软集团进行校企合作，开展“嵌入式”培养。教学质量监控严密有效学校制定10余个教学质量监控制度，涵盖了教学督导、期初期中期末教学检查、听课制度、校领导联系基层教学单位制度、青年教师导师制、课堂教学质量评估、试卷质量检查与评价、教材选用质量监控和评估、学生教学信息员、教学质量一票否决制、教学事故认定与处理办法、教师课堂教学行为十条规范等方面。形成了“345”教学质量监控体系，校、院、教研室三级监控；期初、期中、期末、专项四类教学检查，学生评教、督导评教、领导评教、同行评教、教师评学五类监控手段，教学质量监控无死角，确保人才培养质量。注重教学质量工程建设，强化培养质量学校坚持知识传授、能力培养和价值引领相结合的原则，不断加强专业建设、课程建设、课程思政建设、教学团队建设，积极推进教学改革等质量工程项目，人才培养质量稳步提升。近年来，学生在全国和全省数学建模大赛、电子设计大赛、计算机设
| 软件工程专业 | 软件工程专业基本属性 | |
| 学历层次 | 本科 | |
| 修业年限 | 四年 | |
| 授予学位 | 工学学士 | |
| 文理比例 | 4:96 | |
| 男女比例 | 78:22 | |
