“五个能否”充分体现了新形势下一名合格党员的标准，在“两学一做”学习教育活动中，广大党员应当用这“五个能否”检验自己，按照“五个能否”的标准加强自身修养。以下是高考志愿库收集的《党员两学一做“五个能否”学习心得体会》，仅供大家阅读参考!
在深入推进“两学一做”学习教育的今天，广大党员要坚持问题导向，对照“五个能否”检验学习成效，不断提高党性修养，树立“五个观念”，增强“五个意识”，争做“五能”合格党员。
一是能否坚守共产党人信仰信念宗旨。新时期的共产党员在践行“两学一做”学习教育过程中，要加深固牢共产主义理想信念，增强宗旨意识。在“五个能否”中，广大党员首要的就是要做到能坚守共产党人信仰信念宗旨，党的十八大报告指出：“对马克思主义的信仰，对*和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”全体党员要自觉巩固马克思主义在意识形态的领导地位，深刻理解“两个必然”与“两个绝不会”，用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，加深牢固信仰信念，坚守共产党人精神追求，守住安身立命的根本，增强宗旨意识，严格要求自己，做为人民干实事的好党员。
二是能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，要求我们树立集体主义观念，增强大局意识。广大党员干部要做到公私分明、先公后私;树立正确的义利观，廉洁用权;做到正确处理党群关系，相信群众，做到情为民所系，利为民所谋;服从组织，树立集体主义观念，增强大局意识。新形势下，践行“两学一做”学习教育，广大党员要做能正确处理“四对关系”的合格党员。
三是能否努力追求高尚道德，带头践行*，保持积极健康生活方式，要求我们树立正确的“三观”，增强道德意识。面对社会道德缺失、行为失范现象，广大党员要把*内化于心，外行于行，引领社会新风尚;积极践行*，追求高尚的道德情操，提高个人道德修养，传播正能量，发挥党员先锋模范作用。
四是能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，要求我们树立法治观念，增强规矩意识。建党95周年，我们党始终能保持先进性与纯洁性，离不开纪律建设，铁的纪律是党的传家宝，是党员行为的最低标准，广大党员干部要树立法治观念，把权力放在笼子里，在阳光下运行。同时，党员要不断学习政治理论，牢记入党誓词，遵守党纪国法，对党规党纪心存敬畏之心，增强规矩意识，用纪律约束自己的行为，做守法、讲道理、守规矩、有底线、知敬畏的党员。
五是能否保持良好精神状态，积极为党的事业担当作为，要求我们树立主体观念，增强责任意识。广大党员要有党员意识，树立主体观念，时刻以党员标准严格要求自己，明白党的形象靠每一名党员来维护，积极进取，勇于担当，敢于作为，增强责任意识，做为党的事业奋斗终身的合格党员。
总之，在“两学一做”学习教育活动中，广大党员要对照“五个能否”来检验自己，加强思想建设，坚定理想信念，增强宗旨意识、大局意识、主体意识、责任意识、规矩意识，坚持集体主义，传播正能量，争做“五能”合格党员。
2月，*决定，在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。方案指出，学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行*、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。这“五个能否”充分体现了新形势下一名合格党员的标准，在“两学一做”学习教育活动中，广大党员应当用这“五个能否”检验自己，按照“五个能否”的标准加强自身修养。
能否坚守共产党人信仰信念宗旨，决定了党员的党性基础。共产党人的信仰信念和宗旨是由党的性质和宗旨决定的。作为党员，应当树立共产主义的远大信仰信念，坚持为人民服务的宗旨。现实中，一些党员不屑于谈信仰，觉得说信仰信念太丢人，或者把日常工作和理想信念分割开，觉得谈理想信念都是空谈，没有实际意义，这些正是信仰信念淡化的表现。还有一些党员，眼中没有群众，只有上级领导，不在意群众冷暖，只关注领导喜好，不在乎群众的看法，只追求领导的赞赏，这是背离党的宗旨的表现。远大的信仰信念和坚定的宗旨意识是支撑我党从小到大、领导革命和*事业的精神支柱和重要法宝。党员缺乏信仰和宗旨，就难以履行共产党人的使命，难以在自己的岗位上坚持中做群众的榜样。广大党员在“两学一做”学习教育活动中应当把坚定信仰信念和宗旨作为加强自我修养的首要方面，认真剖析自身有没有坚定的信仰和宗旨，能不能坚持信仰和宗旨，能不能把信仰和宗旨与自己所从事的工作紧密结合，把信仰和宗旨与实现人生价值紧密结合。
能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，决定了党员的自身定位。每个人都生活在一定的社会关系中，每名党员也处在一定的党组织关系下，如何正确看待和处理社会关系和组织关系是全体党员的必修课。面对公私，应当先公后私，明确实现公众利益是实现个人利益的基础;面对义利，应当克服重利轻义的不良倾向，把道义置于功利之上，欲求利先求义;面对个人与组织的关系，应当坚持个人服从组织，坚持从大局上谋划、开展工作，不对个人得失斤斤计较;面对个人与群众的关系，应当坚持党员服务群众，党员满足群众，而不是让群众为党员个人所用。当前，在面对社会关系和组织关系的问题上，有的党员动辄就把党员的正当权益拿过来作说辞，把追求个人幸福当作以公谋私的挡箭牌，反映出对党员责任和使命认识的浅薄，以及对党员权利义务认识的模糊。通过“两学一做”活动，广大党员要注意处理好社会关系和组织关系，找准自身定位，立足岗位做贡献。这不仅是出于纪律规范的约束，也是出于对党的优良传统的继承、对党员先进性的保持。
能否努力追求高尚道德、带头践行*、保持积极健康生活方式，决定了党员的生活质量。能不能追求高尚的生活情趣、保持健康的生活方式，决定了我们保持怎样的生活状态，决定了我们能不能享受健康的人生。当下，随着物质生活的日益丰富，广大党员在生活方式面临着新的选择，是追求简约还是追求奢侈，是追求物质享受还是追求精神享受，是维护社会公德还是满足自我享受，这些都需要做出正确的选择。有些党员受到不良习气的影响，在奢侈品的消费上过分攀比，出入一些不正当的场所，把这些作为生活质量和生活品味的象征。这种畸形的拜金心理、享乐主义观念甚至一些违背公德的行为，不仅脱离了生活的正轨，也败坏了社会风气，抹黑了作为党员在公众间的形象。广大党员无论生活富裕与否，都应当追求高尚的道德情操和健康的生活方式，追求丰富的精神文化生活，在社会中带头践行*，做社会风尚的引领者。
能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，决定了党员的工作作风。党规党纪是党对全体党员提出的最低也是最根本的要求，是党员行为的底线，包括《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等纪律规范。广大党员必须具备对党规党纪的敬畏之心，使党规党纪对于党员的行为具有足够的威慑力，唯有这样，才能在工作中严格要求自己，保持廉洁自律、遵规守纪的工作作风，才能使党的路线方针政策得到有效的落实，使党的事业推进得到制度保障。近些年来，一些党员领导干部纷纷落马，一个很重要的原因便是无视党规党纪、缺少纪律观念，自以为可以凌驾于纪律之上。党员应当时刻警醒自己保持对党规党纪敬畏的态度，把对党规党纪的敬畏之心内化为稳固的品质，熟悉相关纪律的内容，坚持用纪律约束自己的行为，特别是手中握有一定权利的党员干部，要自觉把权利限定在制度和规定的框架内，坚决不越雷池一步。
能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为，决定了党员的人生高度。作为党员，从入党之日起，就应当坚定为党的事业奋斗终身的理想，坚定克服困难、勇于担当的决心，这决定了一名党员的人生高度和人生价值的实现。当前，一些党员“年龄未老心先衰”，在工作中不思进取、消极怠工、疲于应付，不求有功但求无过;还有一些党员一开始雄心勃勃、干劲十足，遇到一些挫折或者受到一些干扰后便“激流勇退”“明哲保身”。这种作为不仅丧失了党员的先进性，也限制了党员自我价值的实现。广大党员在“两学一做”学习教育活动中，要注意保持良好的精神状态，保持在工作中追求先进、追求卓越的积极性，要同先进典型做比较、向先进典型学习，增强为党的事业担当的使命意识和责任意识，树立对人生碌碌无为的不耻感和危机意识。要把这种为党的事业勇于开拓进取的精神持续下去，保持锐意进取的劲头，不因年龄的增长而停滞，不因工作的疲倦而懈怠，不因成绩的积累而自满，实现良好精神状态的“常态化”。
在党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育取得显著成效的基础上，*又决定今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。这对于不断加强党的思想政治建设、推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
“三严三实”专题教育，针对的是县处级以上领导干部，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，旨在着力解决一些领导干部“不严不实”的问题，推动各级领导干部把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，力求在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效，争做“三严三实”的好干部。“两学一做”学习教育，面向的是全体党员，聚焦落实党章关于加强党员教育管理要求，深化和推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，加强党的思想政治建设，旨在着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党章意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等问题，持之以恒纠正“四风”，切实抓好不严不实突出问题的整改，推动党的作风不断好转，努力做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
“三严三实”，“严”是正己、是出发点，“实”是做事、是落脚点。其根本在修炼党性，牢固树立共产主义信仰和正确的世界观，关键在做人做事，体现了正确的价值观和积极的人生观。“两学一做”，“学”是内修、是前提、是举措，“做”是外为、是目标、是结果。其根本在学用结合，关键在知行合一，体现了党的优良学风，也是全党凝心聚力、实现奋斗目标的必然要求。“三严三实”，既是党的作风建设的新要求，也是党员干部的做人准则、为政之道、成事之要;既给为官之道指路，又为行为准则定向;既针对道德问题，又针砭为政时弊，抓住了党员干部做人从政的根本，明确了干事创业的准则，划定了为官律己的红线。“两学一做”，既要把党章党规和系列讲话作为党性教育的必修课、常修课，学深悟透，融会贯通，更要学而信、学而用、学而行，切实把做合格党员作为本质之责、本能之责。“三严三实”专题教育，作为党的群众路线教育实践活动的延展深化，作为加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是对党员领导干部的党性锤炼，也是为作风建设注入了一剂“强心针”。“两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，更是党内教育常态化的重要体现，是对全体党员的党性锤炼，是自下而上看齐意识的养成，为全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员提供了保证。
回顾我们党95年发展壮大的历程，从“古田会议首次确立用无产阶级思想建军建党”到“党的群众路线教育实践活动”，先后开展过十余次重要的整党整风和学习教育活动。可以说，学习教育贯穿了我们党建设发展的始终，成为加强思想政治建设和党员干部队伍建设的永恒主题和重大课题。但与其它学习教育活动不同，“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，都不是一次活动，而是将教育融入到了领导干部和党员经常性学习教育之中，构建的是党员干部学习教育由“一阵风”转向经常性、由“运动式”转向常态化、由阶段性转向“终身制”的一种新常态，这就需要久久为功、驰而不息，“抓在日常、严在经常”。正如多次强调的：“‘三严三实’是我们天天要面对的要求，大家要时时铭记、事事坚持、处处上心”，要“推动领导干部践行‘三严三实’制度化、常态化、长效化”，要按照党章规定“经常检查和弥补自身不足”。
作为共产党员，要深刻认识“不严不实”的严重危害，“严”植于心，“实”见于行，使“严”的精神和“实”的品格融入血脉，把践行“三严三实”作为履职做人的终身课题，当做引领方向的航标指南，常怀敬畏之心、常存戒尺之念，持之以恒守好底线，端端正正走好人生每一步。更要在“两学一做”学习教育中，坚持问题导向，用心用力，带着问题学、针对问题改，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，自觉按照党员标准规范言行，以用*系列重要讲话精神武装头脑为根本任务，将最鲜活的马克思主义入耳入脑入心、入骨入髓，让“两学一做”成为党员标配，成为一种习惯、一种自觉、一种责任，补思想之“钙”，固党性之“元”，深度领会*在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面的重要思想，深刻领悟以*同志为*的*治国理政的新理念新思想新战略，切实筑牢夯实对马克思主义的信仰、对*和共产主义的信念、对以*同志为*的*的信赖。要牢记刘少奇在《论共产党员的修养》中的一句话：“不要把自己看作是不变的、完美的、神圣的，不需要改造的、不可能改造的。我们提出在社会斗争中改造自己的任务，这不是侮辱自己，而是社会发展的客观规律的要求。”
组织入党一生一次，思想入党一生一世。*曾讲过：“现在的努力是朝着将来的大目标的，失掉这个大目标，就不是共产党员了。然而，放松今日的努力，也就不是共产党员。”“两学一做”只有进行时没有完成时，“永远在路上”。“要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成”，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉用党章党规和*系列讲话把牢总开关，经常用“五个能否”自我净化、自我提高，进一步坚定理想信念、对党绝对忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，争做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的“四讲四有”党员，当有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的“四铁”干部。
