22日教育部与广西、海南、贵州、云南、新疆、福建6个省(区)政府在京签署《开展“一带一路”教育行动国际合作备忘录》，携手推进与“一带一路”沿线国家的教育交流与合作。
教育部携手六省(区)推进“一带一路”教育国际合作
共建“一带一路”教育行动的重点是开展教育互联互通、人才培养培训、共建丝路合作机制三个方面的合作。其中包括开展“一带一路”教育法律、政策协同研究，逐步实现学分互认、学位互授联授，共同开发语言互通开放课程，逐步将沿线国家语言课程纳入各国学校教育课程体系。共商共建区域性职业教育资历框架，逐步实现就业市场的从业标准一体化。探索建立沿线各国教师专业发展标准，促进教师流动。推进沿线国家间的研修访学活动。鼓励沿线各国高等学校在语言、交通运输、建筑、医学、能源、环境工程、水利工程、生物科学、海洋科学、生态保护、文化遗产保护等沿线国家发展急需的专业领域联合培养学生。加强“丝绸之路”人文交流高层磋商。
教育部今年向各省市区教育行政部门和高校印发了《推进共建“一带一路”教育行动》文件，并与甘肃、宁夏等省(区)签署了共同推进 “一带一路”教育国际合作的协议书，还将与其他相关省份签署协议，聚力构建“一带一路”教育共同体
“一带一路”开启中埃高校合作2.0时代
埃及是“一带一路”沿线的支点国家，加深中埃战略合作对于推动“一带一路”建设具有重要作用。今年1月，*成功访埃，其间与埃及总统塞西共同启动了“2016中埃文化年”。3月，国务院副总理刘延东为落实*的访问成果到访埃及，与埃方签署了教育科技领域的五项合作协议。中埃在高校领域的合作正式进入新的发展时期。
汉语热在文明古国升温
日前，埃及苏伊士运河大学语言学院中文系正式挂牌成立。事实上，早在2006年苏伊士运河大学人文学院就已开设了中文系，是埃及最早设立汉语教学的高校之一。一所大学同时开设两个中文专业，可见“汉语热”在这个文明古国正持续升温。
据了解，目前埃及有12所高校开设了中文专业。埃及高等学府艾因夏姆斯大学中文系现有1700多名师生，该校语言学院院长穆娜?福阿德教授就是毕业于该校中文系，可见汉语已经成为名副其实的“大语种”。
“汉语热”在埃及升温主要有两方面原因，一是埃及作为旅游大国，需要培养大批外语和旅游相结合的专业人才;二是近年来“一带一路”倡议带来的推动力，苏伊士运河大学中文系学生拜斯乃特接受记者采访时就表示，她学习中文是希望毕业后到中埃苏伊士经贸合作区的中国企业工作。
中埃高校合作对接“一带一路”
北京语言大学中东学院院长罗林介绍说，早期中埃高校合作更多的是在语言教学层面的合作，比如孔子学院项目等，合作方式一般是向埃及派遣师资和吸收埃及留学生。罗林认为，新形势下，中埃高校合作不应局限于语言层面，“一带一路”倡议将赋予高校合作更多的内涵和外延。他举例说，合作办学就是一个新的方向，例如东戴河国际教育园区的第一所“中埃学院”正在筹建当中。
今年10月，埃及高教与科研部长艾什拉夫就对此表示了极大兴趣，提出将中埃学院建成一个展示埃及教育和科研的示范窗口，将埃及教育和科研领域的优秀人才派到中国，与中方进行深度交流与合作。罗林表示，埃及的“运河走廊发展战略”与“一带一路”倡议高度契合，中埃应当根据“一带一路”建设的需要共同开设一些专业，培养双方的特需人才。
科研合作是中埃高校合作的一个重要方面。罗林表示，中埃高校还应加强智库合作，如合编研究报告，合作开展相关问题的研讨会等，向决策层提供准确务实的报告，服务“一带一路”建设。
