摘要：
情感教育是不分学科的,英语教材也是情感教育的重要载体,也是英语教师取之不尽、用之不竭的情感资源.我在教学中结合教学实践,通过培养学生的民族情怀、增强学生的民族自豪感并让学生感受身边的高科技来拓展他们的视野,培养学生的爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.我想如果我始终以这种理念指导自己的教学实践的话,我就会在教给学生知识的同时,使我的英语课堂充满生机和活力,并收到理想的"育人"效果.
今天小编要与大家分享的是：《知之深爱之切》心得体会。具体内容如下，欢迎阅读：
街道组织学习《知之深爱之切》心得体会【1】
俗话说：“知之深，爱之切。”这句话表明了道德情感的发展水平是与道德认识的水平相联系的。
道德情感是人类所特有的一种高级情感，是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。对正确的、符合道德准则的行为便会出现满意、愉快、心安理得等积极的内心体验;反之，对不正确的、不符合道德准则的行为，便会产生内疚、愤怒、厌恶等消极的内心体验。道德情感是以道德认识为基础的，随着道德认识的提高，道德情感也在不断地发展。“知之深，爱之切”正表明了这一规律。
在思想品德教学中，要发展学生的道德情感，也必须遵循这一规律。
小学生是富于感情的。小学阶段是一个人道德情感发展的重要阶段。情感的内容不断丰富，情感的深刻性、稳定性不断发展，这些正是伴随着道德认识不断提高而发展的。
为了使学生提高对道德准则的认识。要举出大量的事例，向学生讲明道理，使他们懂得为什么要按道德准则去做，举事例讲道理，要有一定的深度和广度，使学生坚信其正确，信服地接受教育，并乐意按照去做。那么在提高认识的过程中，与之相应的内心体验也就产生了，道德认识不断提高，道德情感就不断发展，认识的深度和广度直接影响道德情感的丰富性、深刻性和稳定性。
因此，在小学思想品德教学中，要发展学生的道德情感，也必须遵循“知之深，爱之切”这一规律。从教学实践来看，一些教学效果好的课，激发学生道德情感取得成功的课，正是遵循这一规律。从这些课的成功经验中可以看出要使学生知之深，爱之切，应从以下三方面去做。
一、丰富知识，启迪道德情感
小学生年龄小，知识水平有限，他们知道、了解的事物还不多，因而对应该爱的爱不起来，对应该恨的恨不起来，知识水平限制了他们的情感发展。因此要发展他们的情感，首先要给他们一些必要的知识。
例如，讲《腾飞吧祖国》一课。要通过讲祖国*的伟大成就。激发学生热爱*祖国的情感。要使这种庄严情感产生，必须给学生介绍大量的*的成就，要使学生了解我国的工农业生产、科学技术方面的发展水平，就必须和我国解放前的情况对比，必须和同一时期其他国家发展情况对比。除此之外，还要给学生讲解和介绍一些资料，比如原子弹、氢弹爆炸成功，人造卫星上天等令人鼓舞的科技成就，使学生通过了解这些有关的社会常识，内心产生积极的心理体验.感到喜悦、振奋、自豪，激起对*祖国的热爱。这种情感的发展变化，是在知道一些事物的基础上产生的。
可见，发展学生的道德情感，必须给他们必要的知识，提高他们的认识。知道的多了，认识得深刻，才能激发他们的道德情感，使学生的道德情感更丰富.更深刻。
二、增强体验，培育道德情感小学生年龄小，生活经验少，因此也影响他们道德情感的发展。
例如，要教育学生“爱惜粮食”“珍惜劳动成果”，这种珍爱情感的产生，要有一个认识的基础，就是要认识到粮食及很多吃穿用的物品，都是劳动人民经过辛勤劳动生产出来的，来之不易，因此要珍爱。但是仅仅告诉学生这些东西的生产过程，使他们获得一些生产知识，仍然对来之不易体会不深。因为他们缺少必要的体验。
要使学生真正体验到来之不易，要想办法增强学生的体验，用他们原有的生活经验.来找感觉，培育珍爱的情感。
教师在讲劳动成果来之不易时，以纸为例。用录像介绍纸的生产过程，使学生知道一张普普通通的纸要经过30多道工序才能生产出来。教师抓住其中两道工序，让学生深入体会：一是工人切断稻草时要在乌烟瘴气的环境里工作，教师让学生体会，扫地不洒水，尘土飞扬，在这种环境里会有什么感受。二是在烘缸炉前工作的工人，一年四季天天如此，即使在炎热的夏天也要在这里工作，让学生设想炎热的夏天，刚上完体育课，本来就很热，旁边再有个大火炉烤着，会有什么感受。
学生有了生活感受，对来之不易就会有具体感受，因此内心才能产生情绪体验，产生珍爱的情感。这种情感使他们在行动上发生变化，他们把用过的本子中剩下的纸.收集起来订成本子用。这些微妙的变化说明学生对来之不易不仅提高了认识，而且行动上也这样做了。说明他们有了体验，动了心。道德教育必须使学生真正动心，才有效果。
可见，创造条件，加深学生对事物的体验，可以使道德认识升华，道德情感得到发展。
三、加深理解，激发道德情感
小学生的理解能力有限，往往也会限制他们道德情感的发展。因此，为发展他们的道德情感，不仅要给他们必要的知识，增加他们的体验，还要加深他们对一些事物的理解，理解深入了，情感也随之发展了。
在小学思想品德课中，常常要给学生树立一些榜样。因为榜样的力量是无穷的，榜样人物的高尚道德情感对发展学生的道德情感的力量是无比巨大的。
但是道德榜样的情操是高尚的，小学生不易理解，因此，就难以产生情感共鸣。在思想品德课教学中要通过道德榜样的行为进行分析，帮助学生理解他们的道德情感，在加深理解中提高他们的认识，使他们内心与道德榜样的高尚情感产生共鸣。
例如在给学生讲《孝敬父母》一课时，课文是通过陈毅探母的故事进行教育的，感情色彩很浓。老师讲完故事后，让学生把最受感动的地方读出来。学生的语调平淡，可见学生虽然有了道德认识，却还没有产生强烈的道德情感，这是因为学生对陈毅元帅浓浓的孝敬之情理解不够。随后教师始帮助学生理解陈毅元帅高尚的道德情感，抓住两点进行分析：第一，母亲不让陈毅元帅洗尿裤子，陈毅元帅为什么非洗不可呢?通过分析使学生体会到，陈毅元帅一直想报答母亲的养育之恩，可是因为工作忙，没有时间回来，今天好不容易有机会为母亲尽点孝心，他觉得洗尿裤子是应该的，就是洗上十条尿裤子也报答不了母亲的养育之恩。第二，天很冷，水很凉，尿裤子又很脏，陈毅元帅为什么还高兴地洗呢?母亲对儿于的爱，情深意长，陈毅元帅对母亲的孝敬之情使他觉得天冷水凉尿裤子脏，这些都不算什么，就是这样也报答不了母亲的养育之恩，他从心底里愿意为母亲洗，所以才有这样高兴的心情。
通过对陈毅元帅高尚情感的分析，加深了学生对陈毅孝敬父母思想情感的认识和理解，使学生产生了情感共吗，激发了学生对父母的孝敬之情，同时产生了孝敬父母的强烈愿望。
街道组织学习《知之深爱之切》心得体会【2】
党的十八大以来，*发表了一系列重要讲话，深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。讲话是新一届中央领导集体执政理念、工作思路和信念意志的集中反映，是新的历史条件下我们党治国理政的行动纲领，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了强大的思想武器。
国家知识产权局党组书记、局长申长雨反复强调，要深刻领会*系列重要讲话精神的科学内涵和精神实质，要以高度的政治责任感和历史使命感，推动学系列重要讲话精神不断向深度和广度发展，用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。
引导与督导并举
在真学上下功夫
充分发挥局党组中心组示范带头、辐射拓展和引领导向作用，注重把思想引导和制度约束结合起来，充分调动党员干部学习积极性。
回顾十八大以来局党组中心组集体学习的课程表：2月，学在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班式上重要讲话;11月，专题研讨*在十八届四中全会上的重要讲话精神;2013年6月，学在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话……历次局党组中心组学习呈现出一个显著特征，就是紧紧围绕*十八大以来的系列重要讲话精神来展开，坚持用系列重要讲话精神来统一思想、指导工作，谋划知识产权事业改革发展。
党的十八大以来，局党组中心组把学系列重要讲话精神作为首要政治任务，坚持突出一个“真”字，累计学系列重要讲话28次。
申长雨同志多次就学习贯彻工作听取汇报，并提出了“三个明确”的总体要求，即明确要求要原原本本地*系列重要讲话，要着力把握讲话本意，防止用辅导材料、解读文章、新闻报道等替代原文，避免断章取义和片面理解;明确要把*系列重要讲话与党的十八大、十八届三中、四中全会精神联系起来，使对*系列重要思想和观点有一个整体把握，避免学习零散、不系统;明确要紧密联系实际，立足岗位，以学习促工作，避免学习形式化、走过场，学习实践“两张皮”，真正做到精读深思、学有深度、学以致用。
通过传达学习、专题研讨、课题调研、读书培训，通过一次又一次的交流碰撞、一次又一次的实地调研，局党组一班人思想进一步统一，共识进一步凝聚，行动进一步自觉。
在局党组中心组示范带动下，各基层党组织也把学系列重要讲话精神摆上重要日程，健全学习制度，通过报告会、专家辅导、媒体宣传、理论征文、演讲比赛、参观考察等灵活多样的方式把学习教育活动引向深入。局党校及各类培训班都把学习系列重要讲话作为重要内容，经统计，党的十八大以来全局处级以上领导干部参加学系列重要讲话精神轮训、培训达1000人次以上。学习覆盖面逐步扩大，学习氛围逐步浓厚。
求知与喻理同步
在真悟上求突破
“学习贯彻好*系列重要讲话精神，关键是要把握核心要义、领会思想精髓，做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。”申长雨同志调研党建工作时指出，要用先进理论成果教育引导广大党员干部，坚定理想信念，提振精气神，稳定队伍思想。
为使学系列重要讲话精神真正入心入脑、取得扎实成效，局党组注重抓好四个环节。
1.辅导串讲中理清脉络
“要自觉担当起学习、宣传、阐释、践行*系列重要讲话精神的重任，使其学深学透、深入人心，真正成为推动知识产权各项工作的强大精神动力。”申长雨同志在全局学系列重要讲话精神部署会上指出。
局党组中心组倡导精研细读，原原本本学、全面系统学，对讲话逐篇研读、深入领会。在此基础上，努力做到多个讲话一起学习、一起研讨，全面准确把握讲话中紧密联系而又相互贯通的新思想、新观点、新论断。
各基层党组织认真贯彻落实部署会要求，掀起学习热潮。每次组织学习研讨前都采取集体导读、重点讲解、启发思考的方法，由领导同志围绕学习内容的背景、现实意义、基本内涵等进行解析和串讲，使党员干部学习由零散变系统、由模糊变清晰、由肤浅变深刻，确保学得精、记得住、悟得透。
2.重点研读中把握实质
《知之深爱之切》、《*谈治国理政》《*关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》《*关于全面深化改革论述摘编》《*关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》《*论党的群众路线》《*系列重要讲话读本》……一系列必读书清晰映入眼帘。
局党组中心组重点围绕*关于知识产权工作重要论述对推动当前知识产权工作的理论和实践价值，如何把知识产权工作融入到国家经济社会发展大局，如何为国家经济社会发展提供有力支撑，如何真正让知识产权制度成为激励创新的基本保障，围绕积极探索和推进知识产权强国建设和中国特色知识产权制度等重点、难点和热点问题，让局党组中心组成员带着课题学理论，围绕课题找资料，按照课题寻对策。
各基层党组织重点围绕领悟蕴含在理论之中的立场、观点和方法，着眼知识产权事业发展需要和局中心工作开展学习，做到重点内容重点学，达到每研读一个专题就立起一个新标准、每攻克一道难关就升华一次思想认识的良好效果。
3.讨论辨析中澄清疑惑
“党和法治到底是什么关系”“经济新常态导致GDP下滑”“腐败问题突出”“反腐影响经济”“社会贫富差距加大”等问题让部分干部职工头脑中产生疑惑，甚至质疑……共识在交流中凝聚，方向在讨论中形成。
党的十八大以来，局党组主动开展《干部职工队伍思想状况调研》《基层党组织建设调查》，及时了解党员干部思想动态，加强分析研判，树立正确舆论导向，不断增强党员干部“三个自信”。特别是以来，申长雨同志先后组织召开了全国知识产权系统部分地方局长座谈会、国家知识产权局司局长座谈会、国家知识产权局处级领导干部座谈会、国家知识产权局专利审查员座谈会等，理性回应知识产权事业发展深层次改革问题以及广大党员干部在改革中的利益关切，教育引导党员干部正确对待利益调整，积极适应工作生活新常态，为建设知识产权强国统一思想，凝聚共识。
各基层党组织积极利用局内论坛开展学习讨论，让大家紧密联系身边人、身边事，广泛开展讨论交流和难点辨析，通过问题大家摆、道理大家讲、答案大家找，辨明了是非，校正了偏差，澄清了疑惑。
4.理性思考中升华认识
话形势、谈问题，局党组中心组成员纷纷表示，*系列重要讲话内容十分丰富，要在全面把握基础上加深对基本内涵的理解，进一步增强做好实际工作的紧迫感、使命感和责任感，更加切实地担负起时代赋予知识产权工作的重任和使命。
??要深刻把握*系列重要讲话贯穿的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风和科学思想方法，讲话体现了恢宏的战略思维、深邃的历史思维、严密的辩证思维和清醒的底线思维，提振广大党员干部的精气神。
??要能够站位全局抓好*系列重要讲话精神学习，切实用讲话精神统一思想、统一意志，明确前进方向，增强*的理论自信、制度自信和道路自信，增强对讲话精神的思想认同、理论认同和情感认同，坚定自觉地同以*同志为*的*保持高度一致，坚决贯彻中央各项决策部署，使知识产权事业发展和国家经济社会发展大局合拍共振。
??要深入学习掌握*系列重要讲话蕴含的马克思主义的立场、观点、方法，不仅为我们提供了破解难题的钥匙，更增强了破解难题的信心和勇气，使我们敢于直面改革发展稳定中的各种难点问题，直面干部群众关心的各种热点问题，为在新的历史起点上建设知识产权强国，让知识产权制度成为创新保障指明前进方向
