1篇
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不爱阅读的学生，是学习上的潜在差生。”事实也证明，语文成绩好的学生多数是喜欢阅读的孩子，而且这种现象越到高年级越明显。因此培养孩子良好的阅读习惯越早越好，而早期教育中的亲子共读就是非常有效的一种形式。
其实，在儿子很小的时候，我就开始有意识的陪他一起读书，只是隔三差五，没能始终如一。接到咱们园要举行亲子共读百日活动的通知后，心里一万个点赞。下面跟大家分享一下自己在与孩子同读书过程中的一些心得体会：
首先要精心挑选与孩子年龄特点相符的书籍。我给孩子准备的书多半是绘本系列。因为绘本中汉字较少，主要以色彩鲜艳的精美插图为主，在视觉上能引起孩子的愉悦。而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，将其语言、情感、思想毫不保留的传递给孩子。这样能让孩子身临其境的融入到故事情节中，而且故事中的留白有利于孩子想象力和创造力的开发。
另外在与孩子读书的形式上也是灵活多样的。对于刚开始接触的陌生故事，一般都是我读他听，讲过几遍的故事都会让他讲给我听。有时我会边读边提问，有时会根据情节故意运用夸张的语言或加上肢体动作，常常引得他哈哈大笑。有些儿子非常感兴趣的绘本，他会缠着我反复地讲，百听不厌。时间长了便能将故事完整复述，生活中也经常会活学活用，真是给到我们不少惊喜。
孩子是父母的一面镜子。你是什么样，孩子就是什么样。我们期望孩子成为什么样的人，那我们就要以身作则，为孩子做出好的榜样。我喜欢和孩子睡前阅读，关上电视、放下手机，创造一个轻松安静和谐的读书氛围，全身心的和孩子一起读书，享受其中的乐趣。
亲子阅读，不仅锻炼了孩子的语言表达、观察能力，更激发了孩子的阅读兴趣，让孩子养成了良好的阅读习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯。
喜欢阅读的孩子拥有一辈子的心灵财富，有好书相伴的孩子更能感悟生命的真谛。让我们行动起来吧，和孩子同读书、共成长。改变，从阅读开始！相信只要持之以恒，在不久的将来，孩子将会有意想不到的收获！
2篇
朱永新曾说：“一个崇尚读书的校园，一定是一个健康而充满生机的校园。”那么，一个崇尚读书的幼儿园，也必定是一个健康而充满生机的幼儿园。
为了让老师们养成阅读习惯，以书为友，通过读书让心灵的成长，让智慧闪光，我园开展了“百日阅读”活动。
活动从4月24日开始，许多老师每天坚持读书打卡，把阅读心得分享到“九龙读书群”，一直到8月1日，结束了上学期的“百日阅读”活动，我们召开了“百日阅读总结会”，会议由保教部门王翠翠老师主持。
首先，王老师对上学期“百日阅读”活动给予了高度评价，即：读书热情高；选择书籍精；分享内容实；读书感受深；阅读收获多。
接下来，老师们结合自身实例进行读书分享。分享阅读经验，提升教育智慧。
王翠翠老师：阅读《通往幸福的教育》一书，通过园丁式教育和雕刻家式教育的对比，让我知道了家长要抛弃成年人的思维，让孩子从这个过程中能体会到学习的快乐，培养独立思考能力、自信心和成就感，不要把这么一件快乐的事情变成强迫的事情。当我们的思想与行为合二为一的时候，我们才能真正领悟到书中的真谛。正所谓“读书既要读进去，又要读出来”。
李英老师：读书使我受益匪浅，感受很深。每本书都对我帮助很大。其中的一篇文章让我记忆尤深。《孩子比成人更渴望公平》联想到自己的工作，这样一件小事触动了我。
一天，王梓印对我说：“李老师您喜欢皮亦宁吧？，您总是对他笑。，您都没有对我笑过，你喜欢我吗？”我连忙点头说：“李老师喜欢你。”老师的一个微笑对孩子都有这样的影响，成人不在意的事情，孩子是很看重的，他们希望老师喜欢自己。无论聪明的、好看的、不聪明的、丑的孩子，都渴望公平，都希望老师喜欢自己，我们都应该一视同仁，把爱平均分给每个孩子，让爱的光环照亮每孩子，让每个孩子健康愉快的发展，这是我们教师的指职责。我们要注意自己的言行，注意我们自己的每一个细节。
孙睿老师：《幼儿园游戏课程》一本书对我帮助很大，书中介绍了多种幼儿游戏评价方式，例如：分享式、小组式、集体式评价等等。我在区域游戏评价环节进行尝试运用，有时候我会走进孩子们的活动区中，有时候会请小朋友进行评价、分享，通过我的学习和尝试，慢慢找到了适合自己班孩子游戏评价的方式，即正确的引导方式和评价方式，运用这两种方式评价，大大地提高幼儿游戏的水平。
杨红老师：通过阅读《斯宾塞的快乐教育》一书，使我受益匪浅。书中有两个鲜明的观点，就是“让孩子快乐的学习，让老师快乐的教育”。教育本就应该是一件使人快乐的事情，而我们作为教育者，更应该成为孩子们快乐的源泉。正如斯宾塞所说的：“如果我们从这头输进去的是苦涩的汁水，那么另一端也绝不是甘甜的蜜汁。”如果老师在教育孩子时认为这是一件令自己苦恼无比的事，那么就可能通过自己的行为把烦躁和郁闷的心情表现出来，这样一来，受伤害的不仅仅是自己，还有天真无邪的孩子们。
书籍给我带来了很大的益处，记得有一次，一位家长对孩子出现的一个问题感到烦恼，于是就向我请教，听完家长描述之后，我的脑海里立刻就浮现出书中的技巧，于是我将这个办法告诉了家长，请他回去试试是否奏效。第二天，家长来送孩子时高兴的告诉我，自己的困扰解决了，还充分尊重了孩子。这个时候，我感受到了职业幸福。
顾梅老师：书籍是人类的阶梯，书对人类来说很重要，通过“百日阅读”活动的开展，从书里我学到了很多，教育的意义主要在于理解幼儿的行为，也就是弄清楚幼儿行为发生的生理、心理与环境的原因，然后再思考对策。理解在前，对策在后。这些都可以应用到实际工作中，认真观察孩子，思考在前，行动在后。所以书是有价的亦是无价的。
柳红娟老师：我最近在读《原则》一书，书中讲我们每个人都会面对纷至沓来的事情，必须对发生的各种情况做出反应。一个有原则的人意味着，总是依据可以清晰解释的原则做事。
武文慧老师：读了《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》一书让我明白了命令式的语言并没有什么用，首先你要站到孩子的角度想问题，和孩子做朋友，理解孩子，让孩子相信你，觉得你值得信赖，然后你再用商量式的语气和他沟通问题，孩子便会愿意听你的了。
周碧宁老师：这次百日阅读读的本书比较多可能是因为我读的不够细致。我分享一本最近刚读的书，《思路决定成败》，书中说：不要吝啬你的赞美，人人需要鼓励，俗话说：一句好话当钱使。的确，生活中我们每个人都会得到别人的赞美和批评，同时每个人也都可以赞美和批评别人，但是，谁不想听到别人赞美于肯定呢？对待他人，要少一些批评，多一些赞美，我们的生活不会更快乐和幸福吗？赞美的力量是无穷的，也是每个人都应该学习的一门学问！生活中我们会遇到很多人，孩子家长，同事，我们要多用欣赏的眼光去看别人，你会发现他人身上的许多发光点，每个人都有自己的长处，赞美他人你会收到不一样的效果，都说孩子是夸出来的，你不妨试试，当你与家长交流的时候就算需要反应孩子的问题，也要先给予肯定，这样的交流会顺畅许多。对于同事，是共同努力配合才能使班级变好，孩子才能教育好，靠一个人是不够的，所以赞美同事会让你们之间更和谐更容易配合！
李欢老师：一个人养成一个好习惯需要21天，我们的百天阅读活动，不仅让我养成了热爱阅读的习惯，还让我的女儿也养成了好的习惯，她会提醒我：“妈妈，你今天打卡了吗?”这段时间我阅读的是《斯宾塞的快乐教育》一书，书里的教育理念给我耳目一新的感受，书中提到“爱的记忆就像是孩子人生道路上永远闪耀的星星，带给孩子的都是积极的情感动力”。让我启发很大的是“大自然是最好的老师”，家长给与孩子用心陪伴到大自然中感受阳光雨露，感受动植物的生生不息，孩子在快乐的有效引导下，孩子快乐学习，让孩子们在大自然里学到更多的知识，孩子更爱提问了，更爱观察发现，更喜欢学习了，非常好。
篇一“读书思廉”是党员干部廉洁从政的基本要求。根据党支部的要求，最近选读了一些“读书思廉”活动推荐的文章，其中的事迹感人至深，催人奋进，使我受益匪浅，感悟颇深。书中的人和事无时不刻地激励着自己、鞭策着自己。下面谈几点体会：一、正确使用手中权力，更好地为人民服务正确使用权力，会让你更好地为大众服务，为社会做出贡献;不正确使用权力会使你走向人民的对立面，成为千古罪人。权力是人民赋予的，只有大公无私，勤...查看更多
一：参加了读书活动后，我的内心非常震撼，惴惴不安，想想我以前读书不认真，摘抄时漫不经心，从来不做批注，整天乱看一些譬如《查理九世》之类的书，作文书只是偶尔看看，老师布置看作文书也是草草浏览一番，水过地皮湿，看完就扔在一边不管了。通过这次活动，我制定了一些措施，认真读书、摘抄和做批注，改掉乱看书的坏习惯，多看一些作文书，为我的语言基础做一些铺垫。我坚信只要我认认真真地去读书，我的内心从此就会更加明朗...查看更多
郑晓琼老师：在读书活动中，自己开始计划读10本书，到现在已经开始读13本书，让我知道读书是要坚持下来的，因为读书不像买东西，不是花了钱就可以有所收获，我们偶尔读书是看不出好处和效果的，要经常读书，坚持读书，才能让自己有所收获。我们要知道读书的两种方式：一是将一本很厚的书看薄，一是将一本很薄的书看厚。
实习生张萱：我读了一本幼儿的绘本故事，名字叫??《谁咬了我的奶酪》通过这本故事，引发了我的一些思考，我认为幸福的反义词是忧郁！为什么这么说，因为当一个人心理不开心的情绪久了便会产生忧郁的病态，那么他便感受不到其他的快乐！失去了欣赏美好的能力，失去了许多不同的幸福！所以，我们要建立保护幼儿幸福感的意识，为幼儿的快乐成长保驾护航！”
