整个下午宅在家里，打开电脑，把《朗读者》共三期的节目，从头至尾看了一遍。看完很有感触，我却不知怎么表达。傍晚，老公和孩子们都回家了，我将最感动的地方一一重放给他们看：柳传志给儿子的婚礼致辞，世界小姐张梓琳给女儿读的《愿你慢慢长大》，郑渊洁与父亲共同朗读的《父与子》以及麦家给儿子的那封信。
老公问：“你要表达什么?你不是已经看过了吗?”我说：“我什么也不表达。我只想让你感受，父母的言行对孩子一生影响到底有多大!只想让孩子们明白，父母对他们的爱究竟有多深!尽管有时感到很无奈，甚至有时让他感到讨厌。”
孩子啊!也许你现在不明白。其实父母只想陪着你慢慢长大，愿你做一个正直的人，幸福生活，没有什么比你们幸福让我们更幸福的事了。
2017我要求自己做一个自律的人。从每天早起开始。不知道是床太依恋我，还是我太眷恋它，每每都是放弃。看《朗读者》徐渊冲先生说“向黑夜借点时间，延长我们的白天。”郑渊洁爸爸说“坚持每天4点钟起床。”这些都打动了我，每一个成功者背后都是别人看不见的付出。我想我可以克服赖床这个问题，以我的做到来影响孩子们。
一直以来都羡慕别人用文字记录生活，用文章表达感情。看着好友的《坚持记录，改变一生》。也曾蠢蠢欲动，但所有的仅停留在想法，从未付诸行动，也许成功与失败，就差这一步之遥。
记得有一次参加孩子的家长会，一位家长说，好的文章不是优美词藻的堆砌，而是真情实感的流露。也许文字记录没那么难，我们即便没有坚实的文学功底，可我们有真感情，不是吗?
文章的作者把感情倾注到文字里，朗读者把感情融入到声音里，任何东西倾注了感情，就会波动心弦，王千源朗读的《老人与海》，徐静蕾朗读的《奶奶的星星》，文字是朴实的，透过声音传递出真情实感，听起来那么美，那么感人!我听得如痴如醉。听了蒋雯丽朗读的《百合花开》，我情不自禁地从沙发上起来凝视了一会儿家里的百合花，看看花蕊间有没有水珠?
这是我第一次用文字来记录，用文字和内心对话，第一次写虽然稚嫩，但我迈出了第一步，我想会有我的第二次、第三次以及很多很多次的。我想以我的做到来带领孩子们慢慢跑。
之所以，《朗读者》一推出便备受推崇，客观因素它接棒了火爆的《中国诗词大会》，是对中国传统文化节目的一个填空;主观揣测，《朗读者》让我们很多人找了一个“理由”敦促自己去读书，我们终日被繁多的信息干扰、支配，但终希望自己能跳出纷纷扰扰、熙熙攘攘好好读一章书。
是的，哪怕只是一章一段，认真地，入心入脑地读一次。如今，我们每日过目的文字何止上万，但能够记住的又有几字?我们好奇地翻看朋友圈里的信息，看旁人晒美食美景，晒聚会秀恩爱……除了带着猎奇和窥探的心理估计很少是关怀和向往。我想我平日里发朋友圈的状态，炫耀?抱怨?记录?又或者是无意识地喃喃自语?不知道是不是有人会像我一样，十天半个月不更新朋友圈会怕别人认为过得不痛快。
我总要发一些东西或转发一些东西，来证明自己是积极生活着的……有时倒想关闭朋友圈或许会轻松些。
真正想想，自己认真读书???是认真地念一段文字，不是愁眉苦对的公文，是放开心思的一段华美的静谧的安宁的文字。或许，人的成长阶段都会去怀疑一切，怀疑文字背后的纯粹，总想去考究文字后的丑，这样，我们就能说服自己的缺点和不足，失败与颓废都是理所当然。
不知从何时开始，我们羞于表达自己，羞于表达自己的感情、意见、观点……甚至，羞于在人前，念一段自己喜欢的文字，高声地朗诵，属于小学生时期的早读堂，摇头晃脑，津津有味。
看《朗读者》，不仅仅是听朗读者的故事，不仅仅看优雅的主持人，不仅仅看名人，而是感受他们念那段文字时的动情。张梓琳念到“愿你有好运，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你有许多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容”，正是因为她成为了母亲，所以会抱以更真切的希望。
而柳传志的“有理想而不理想化”，让我不由得反省自己。
至于许渊冲老先生那“一样的月光/一样的隔山灯火”时的动情，我仿佛能从屏幕中感受到那缠绵了半个世纪的惆怅和相思。
看这个节目，会让人有拿起一本书大声诵读的欲望。
我们，看过那么多的书，读过那么多的文章，有哪一篇是你想要念给别人听的?
新年伊始，文化类节目火爆荧屏。《见字如面》、《中国诗词大会》、《朗读者》……档档节目都获得好口碑。我们需要悠久的文化来滋养了。而有营养的节目，显然更受追捧。
相对于词境优美，感情纯真的《中国诗词大会》而言，我更喜欢饱含情感和“温度”的《朗读者》。《朗读者》将文字、人、情感三者相辅相成，通过主题词将嘉宾的人生故事，文字情感链接，朗读者背后的故事所体现的人生态度令人为之动容。
在《朗读者》第三期以选择为主题给我的印象最深。“”我们有选择的机会应该说是一种幸运，但是有时候，我们选择的机会也是一份挑战，一份责任，要去面对不可预知的未来”。有这样一位朗读者用爱和奉献为一群特殊的儿童，撑起了一把伞，为他们挡风遮雨，他就是国家唯一的一所红丝带艾滋病儿童学校的郭小平校长。
郭校长介绍：学校里有33个孩子，他们大多数是孤儿，他不知道他们父母的坟在哪里，但他每年都带着孩子们去祭拜，并且朝着天念叨，假如上天有灵的话，好好保佑孩子活着，好好吃药!将来孩子考上大学，如果还来见我，我带着他们去给你们上坟”，让孩子们懂得感恩生养过的他们的父母。听着介绍有一种揪心的疼，经不住泪流满面。
郭校长选择了拉迪亚德吉卜林的诗歌《如果》，用带有临汾口音的普通话念起来：“如果周围的人毫无理性地向你发难，你仍能镇定自若保持冷静，如果众人对你心存猜忌你仍能自信并认为，他们的猜忌情有可原，如果你肯耐心等待不急不躁，或者遭人诽谤却不以牙还牙，或遭人憎恨却不以恶报恶，既不装腔作势、亦不气盛趾高……你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界，更重要的是：孩子，你成为了真正顶天立地之人。”
郭校长选择拉迪亚德吉卜林的诗歌《如果》，是专门为了送给学校里的33个孩子。就是希望孩子们能平安幸福，有一个好的生活，将来走向社会，一定要坚强，不要伤害别人，即使社会上还存在歧视，自己也要保持一个积极的心态，去面对社会，坚强生活。
