为贯彻落实江西省教育厅关于素质教育的精神，全面推进课程改革的实施，拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，加强对选课与走班的管理，推动我校选修课程的顺利开展，根据《江西省普通高中选课指导意见(试行)》、《江西省通高中课程设置及教学指导意见》和《江西省普通高中学生学分认定管理暂行办法》等文件，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以*同志的“三个面向”和科学发展观的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应时代发展的需要，立足我校实际，借鉴课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建充满活力的普通高中课程体系，加强学生选修课程的管理，保障我校选课与走班的顺利实施，为学生的个性发展提供广阔的空间。
二、选课组织管理机构
学校成立课程管理及选课的组织管理机构，包括课程管理委员会、选课指导执行小组、选课指导学科小组、导师组。
(一)学校课程管理委员会
组长：罗招荣
副组长：朱启桂、唐万清、何光磊、刘自森、廖远忠、郑方相、
赖培金、唐飞
成员：邹奋利、何远标、欧阳启华、赖永亮、唐志敏
职能：全面领导组织学校课程改革与实施的全面工作。组织学习新课程改革的相关文件精神;贯彻执行国家课课程方案及省新课程改革指导意见，结合学校实际，制定并落实学校课程规划及课程设置方案;指导行政班与教学班的教育教学管理及评价等工作。
(二)选课领导小组
组长：郑方相
副组长：邹奋利、何远标、欧阳启华、赖永亮、唐志敏
成员：谢仁林、高永红、蔡新发、欧阳旺、李启升、郑海勇、唐灿茂、叶茂全、邬红英学科备课组长
主要职责：制定我校的选修课课程实施方案;设计和整合课程模块;确定选修课及其学分分值;学校内外教育资源的协调和配置;编制学生选课流程表;监督课程的实施和评价;制定教师的管理制度和评价标准。
(三)课程执行小组
组长：郑方相
副组长：邹奋利、何远标、欧阳启华、赖永亮、唐志敏
成员：谢仁林、高永红、蔡新发、欧阳旺、李启升、郑海勇、唐灿茂、叶茂全、邬红英学科备课组长各学科任课教师
根据学校课程开设情况，对学生选课结果进行确定，监督、督促课程的执行，执行对教师的评价等。
(四)选课指导小组
组长：郑方相
副组长：邹奋利、何远标、欧阳启华、赖永亮、唐志敏
成员：谢仁林、高永红、蔡新发、欧阳旺、李启升、郑海勇、唐灿茂、叶茂全、邬红英学科备课组长选修课指导导师
主要职责：设计适合本校实际的选课指导和各科的选课指导，负责组织教师依据指导方案对学生进行具体指导;具体负责学科的选课指导工作。负责为每位同学配备一名导师，选课指导执行导师制，导师的职责是为学生提供选课方面的指导，合理选择模块和分配学分，制订课程修习计划，并在学习遇到问题时提供必要的咨询与帮助。
三、选课实施
1、宣传推介
(1)、学校编制《选课指导手册》在选课前一个月发放给学生。《选课指导手册》主要包含：
①编制该手册的目的、意义。
②高中课程结构简介。包括课程总结构介绍，各学习领域所包含科目、各科目选修系列和选修模块之间关系以及系列内部各模块之间关系(相对平等的还是序列性的)介绍等。
③学校课程开设方案。
④选课与走班教学实施方案。
⑤学分认定及管理办法。
⑥导师制度。
⑦选课程序说明。
⑧选修课程简介。包括学科说明、开课计划、模块代码、开设对象、学分分配、周学时数等。
附：选修一和选修二模块开课清单
导师与所指导学生一览表
(2)每学年第三学段末(时问为一周)召开学生及家长大会进行选课动员，各科备课组长要对本学科选修科目集中对学生进行宣讲推介。
(3)对指导教师进行培训，掌握指导学生选课的基本原则。
2、选课实施程序
(1)为便于管理，学校根据学生人数将每个级部划分为若干个教学单元，学生在本教学单元内选课。
(2)学生在每学年第四学段结束前两周进行下一学年的选课(时间为一周)。导师及时对所负责的学生进行选课指导，帮助学生根据个人特点选出适合自己发展的选修课程。行政班班主任负责对班级学生的选课汇总工作。
(3)学校将建立网上学生选课平台，学生在充分准备，认真考虑的基础上实行网上选课，并填写选课单。
(4)学生将自己的选课单征得家长认可后签字确认，上报教导处备案。
学生必须在学校开设的选修模块内进行选课，不能跨年级、跨单元选课，对自己选修的课程，必须严格认真对待。凡经批准选修的课程，一般不能随便退、改选，如遇特殊情况一定要退、改选时，学生要填写退、改选申请单，由班主任统一汇总报教务处，教务处批准后方可进行退选或改选工作，退、改、补选工作应在本学期开学前两周内完成，过期不再单独处理。
(5) 教务处将学生选课情况进行汇总，并对选修模块选修人数不到三十人的进行重新选择。在每学期结束的前一周内，公布选课结果，由教务处公布各模块选修学生名单、任课教师名单以及各模块上课教室。
(6)本学期开学前由教导处排出课程表，学生根据自己选课情况制定个人课程表。
3、选课流程图
四、教学班的建立和课程表的编排
1、确定各类资源配置。学校根据学生选课情况，确定各教学班数量。安排走班学科各模块任课教师，确定走班教室安排。原则上每班学生不得超过55人，超过55人的根据学生意愿重新进行调整。低于30人，学生要重选。
2、确定各选修模块的上课教室。本着必修模块在原行政班上课，每名同学选修模块尽可能在同楼层上课的原则安排上课教室。同时，确定教学班位置时，为提高上课效率，便于管理，原则上以选修某一模块较多的班级为母班，尽可能减少走班次数，避免一节一走班，争取整个时段都在一个教室上课。
3、确定班主任和辅导员。政教处和教导处根据学校对新年级的资源配置情况，确定各行政班班主任人选和各教学班辅导员人选。为方便教学班的管理，教学班的辅导员主要从单元走班模块任课教师中选定。
4、教务处会同年级根据行政班和教学班的划分及模块教学教师的安排编制模块走班教学的课程表。学生根据教务处编制的课程表制定自己的个人课程表，内容包括选修的模块、上课的时问、教室的位置。
五、模块走班制下的学生管理
学校将建立走班制教学管理网络平台，加强对教学班和行政班的课堂管理。制定了具体的班级管理制度，具体见《安远一中行政班和教学班管理细则》
六、走班制下的教师管理与评价
具体见《安远一中教职工评价暂行办法》。
一、指导思想
坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式
“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的教学;年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置
每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课;周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时(或部分同时)，将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程
(一)全员参与走班课程的研发
每一位教师要树立“我就是课程”意识。根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
一是开发学科课程。加强和完善原有项目工作室，组建新的项目攻坚团队，发挥团队效能，做到有计划、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程，开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是开发传统课程。深度研发“补天文化”，开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程，开发戏曲(艺术)、科技、体育、阅读等节日课程。用丰富多样的课程为“选课走班”奠定实施的基础。
(二)高度重视走班教学的过程
1、召开全体教师动员会，号召全体教师结合自己的爱好特长，确定所欲开设的课程，报少年宫审核确定。
2、少年宫采用自主申报和学校派发相结合的方法，确定走班的具体项目，向相关年级的学生公示。全体学生根据自己的兴趣爱好，自愿报名，形成新的教学班级。
3、指导教师根据确定的项目研发课程，形成校本特色教材，组织教学。
4、学期末结合“学生庆典活动”开展走班教学的成果展示活动，评选优秀团队和优秀个人。
五、基本规则
1、凡一经确定参加各组活动的学生，不得随意缺旷和改变组别，学生出勤由辅导教师每天作好记载，及时与班主任联系和反馈情况。各班主任要高度重视走班选课活动，配合各辅导教师开展工作，敦促报名学生按时参加选修活动。
2、辅导时间为周三和周五下午，辅导教师必须按照规定时间和地点开展辅导工作，有事不能开展当日选修工作的，必须提前向领导小组报告，作好调课安排，通知好学生，否则将按旷课计算，若造成意外事故将承担主要责任。
3、领导小组按每天课程时间到指定地点检查。此项工作由学校统一组织开展，纳入学校课程管理
