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省委建设局两学一做专题党课讲稿十篇

2023-07-13 20:10:19 文/高考志愿库

同志们:

在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是*为深化党内教育作出的又一重要部署,目的是在“十三五”开局之年这个重要节点上,教育引导党员尊崇党章、遵守党规,以*系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,争做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员,努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,团结和带领广大人民群众决战决胜全面小康,为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

今天召开的部署会,目的就是及时将“两学一做”学习教育的要求贯彻到位,在建设系统迅速掀起“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”的学习热潮,为我局“十三五”乃至更长时期的发展奠定重要的思想基础、作风基础和发展基础。

按照中央和省市县部署,我就“两学一做”学习教育作专题党课报告,主要谈四个方面的认识,同大家一起探讨交流。

一、认真学重要指示和中央、省市县委部署会精神,切实扛起“两学一做”学习教育这项重大政治任务。

今年以来,*多次就“两学一做”学习教育作出重要指示。2月4日,*在中央政治局常委会会议审议“两学一做”学习教育《方案》时作了重要讲话。2月17日,*对开展学习教育作出重要指示,强调要区分层次、突出正常教育、有针对性地解决问题。2月18日,*又作出重要批示,强调要把*同志《党委会的工作方法》纳入“两学一做”学习教育内容。

*的重要指示内涵丰富、思想深邃,充分体现了*全面从严治党的坚定决心和使命担当,归纳起来,其核心精神主要有三点:一是阐明了开展“两学一做”学习教育的重大意义。*指出,“两学一做”学习教育是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。要通过学习,坚定广大党员的马克思主义立场,保证全党始终在思想上政治上行动上同*保持高度一致,保持发展党的先进性和纯洁性。二是明确了学习教育的基本要求。*要求,“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。三是强调了各级党组织应履行的主体责任。*强调,组织开展“两学一做”学习教育,是各级党组织及其负责人的主体责任,要抓紧抓实抓好。各级党组织书记要管好干部、带好班子,也要管好党员、带好队伍,掌握抓党员队伍建设的方法要求;要坚持区分层次,及时指导,一把钥匙开一把锁,防止走过场和形式主义。

在全省“两学一做”专题党课暨学习教育部署会上,省委夏宝龙书记就“两学一做”学习教育提出了“思想认识要深,看齐意识要强,目标定位要准,方法举措要实,实际效果要好”的更高要求。市委史济锡书记也在全市“两学一做”专题党课暨学习教育部署会上提出要把好“学与做、关键少数和重要多数、集中性教育和经常性教育”三对关系,用实际行动展现一名合格党员的良好形象,不断增强各级党组织的凝聚力、战斗力和执行力。这些都为我们开展“两学一做”学习教育指明了正确方向,提供了根本遵循。各级党组织和全体党员干部要认真学重要指示和中央、省、市、县部署会精神,把思想行动统一到中央和省市县委的部署安排上来,自觉推动“两学一做”学习教育扎实有序进行,通过学习教育实现广大党员受教育程度最大化,各单位各科室工作效益提升最大化,基层群众满意程度最大化。

二、坚持问题导向,做到主动对标、精准施策、补齐短板,切实推动党的作风不断好转。

*明确要求,“学要带着问题学,做要针对问题改”。开展“两学一做”学习教育,必须坚持问题导向,聚焦问题,查摆短板,通过解决问题、补齐短板,不断提高党员队伍建设的整体水平。

这几年,建设系统按照中央和省市县部署要求,始终将问题导向贯穿于党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“学守讲”主题教育等活动中,全局党员队伍整体素质有了很大提升。但必须清醒地看到,与加快绿色生态发展的要求和广大群众的期望相比,我系统基层党组织和党员队伍建设方面,仍然存在一些突出问题:

一是理想信念模糊。少数党员对共产主义缺乏信仰,对*缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,不信马列信鬼神,热衷于烧香拜佛、看风水,明里暗里参教信教;有的不守政治纪律政治规矩,妄议党的大政方针政策,甚至随意散布一些所谓的“新观点”“新看法”,吃党的饭、砸党的锅。

二是精神状态不振。有的党员干部把“多干多错、不干不错”的理念奉为法典,工作消极,随大流,占着位子不干事、怕出事、怕担责,未到退二线年龄却想着提前退,一心都想往担子轻、责任小的地方走;有的党员干部认为工作难度大,自己干的辛苦,“差不多”、“过得去”就行了,不求过得硬,只求过得去;有的党员干部满足于阶段性成绩,躺在功劳簿上睡觉,没有一鼓作气、一抓到底的劲头和韧劲。

三是理论学习不够。少数党员学习满足于“可能是”“差不多”,甚至不读书不看报,只知风花雪月,不知国计民生;有的心浮气躁,人坐不住,心静不下,学习只是装门面、摆样子;有的对新常态下的学习麻木短视,看不到新机遇新挑战,工作理念、思路、方式习惯于“走老路”,思想僵化,反应迟钝,面对新情况不想新办法,还经常埋怨现在比过去工作难做多了,说落实不了能找出一百条理由。

四是宗旨观念淡薄。少数党员把自己等同于普通群众,只要党员权利不要党员义务,利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,发挥不了先锋模范作用,甚至当“群众尾巴”;有的党员对全面从严治党的新形势出现不适应、“不在状态”的问题,纪律规矩严了,服务也跟着消极怠工,对群众的利益诉求不以为然,“身”入基层“心”不入基层,在急难险重任务面前退缩逃避,关键时刻明哲保身。

五是道德行为不端。少数党员不比工作比享受,花公家钱大手大脚,吃穿用度讲排场、比阔气,贪图享受、奢侈浪费;有的党员不注意个人品德和职业操守,赌博、酒驾,带头搞违法建筑,插手工程项目、基础设施建设,截留克扣、虚报冒领、侵占挪用惠民款项,触碰纪律底线,越过法律红线;有的党员意识淡化,看齐意识不强,不参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,个人重大事项报告藏着掖着,私自出国境也不报告。

六是党员管理不严。少数党支部长期处于软弱涣散,甚至瘫痪状态,对党员不管不顾、放任自流,党内政治生活随意化、庸俗化、平淡化、娱乐化,把支部活动变成喝喝茶、聊聊天、唱唱歌、爬爬山之类的休闲活动,“三会一课、组织生活、民主评议等不严肃、不认真、不到位;有的落实党员管理制度不严格、不规范,组织关系“空挂”“失联”、口袋党员、隐身党员等问题还不同程度存在;有的党支部的先锋指数考评和党员民主评议流于形式,带领群众致富力不从心,对工作没信心、没思路、没招数,没有真正发挥基层堡垒作用。

这些现象尽管只发生在少数党支部和个别党员干部身上,却直接影响了党和政府在人民群众中的形象。往大了来讲,就是党性不够、觉悟不高,往小了来讲,就是事业心、责任心不强。这次“两学一做”学习教育,就是要着力解决一批这样的问题,要带着具体问题学,针对具体问题改,把解决问题贯穿学习教育全过程,对标检视、补齐短板,抓住要害、精准发力,把合格的标尺立起来、把做人做事的底线划出来、把党员的先锋形象树起来;要整顿不合格基层党组织,坚持和落实行之有效的制度;要针对新情况新问题严肃党内政治生活,以改革创新精神补齐制度短板,真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。

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