加强对机关和党员干部在作风建设是新时期反腐倡廉的一项重要基础建设，是建设为民务实清廉机关的重要内容。*在中央政治经济会议上提出了《八项规定》，明确提出了要改进文风会风，严控三公经费、政治慵懒散奢、公款吃喝等不良风气，同时加大监督力度，建立抓落实的长效机制。
党员干部的作风建设是党的作风建设的重中之重，因为党员干部的作风对全体干部、全党具有极强的示范效应，它会极大的影响党风、政风和社会风气。同时，由于党员干部所处的位置和所承担的任务的特殊性，其作风的好坏可以直接影响党的工作的好坏，影响到党的事业的兴衰成败。因此，认真分析和解决当前领导干部作风上存在的突出问题就显得极为重要和必要。
一、党员干部作风方面存在的突出问题
党员干部在作风方面存在的一些突出问题，有其复杂而深刻的社会根源和思想根源，既有主观因素，也有客观原因。归纳起来主要有以下几方面：
(一)党员干部主观上不加强学习，对自己要求不严。党员干部出现作风方面的问题，最直接的原因就是平时不注意加强理论学习和党性修养，对学习的重要性认识不够，缺乏学习的自觉性，不了解党的方针政策和各项法律法规，满足于维持现状，思想上淡忘了全心全意为人民服务的宗旨，淡化了全局意识、责任意识、服务意识、忧患意识，不了解社会的进步需求，把个人利益摆在党的利益、国家利益、群众利益的前面，放松了世界观的自我改造，在社会不良风气的共同作用下，造成心理失衡、行为失当，从而导致在作风上出现这样那样的问题。
(二)缺乏长效性作风教育机制，导致教育实效性不强。思想是行动的先导，党员作风好不好，要看思想好不好。党员干部在作风方面出现问题，原因很多，其中重要的一点就是教育这个基础没有打牢。现在很多机关抓领导干部作风教育都习惯于“刮阵风”，隔一段时间或者新换一任领导，就开展一次集中学习教育活动，集中学习教育活动的时间都保证不了，就更别指望平时能花太多时间让干部自学了。这种教育模式，缺乏系统性、计划性和长期性，其实际效果难以保证。
(三)党风廉政建设制落实不到位，监督制度不健全。党员干部作风出问题，除了干部本人主观因素以外，客观上存在制度不健全、监督不严等也是重要原因。权力一旦失去监督，不良作风就会出现，直至产生腐败。目前针对领导干部的各种监督制度很多，但不敢说我们的制度已经很健全，有的制度之间甚至相互抵触，而有的制度又没有建立起来。比如，领导干部财产申报制度，一把手问责制，领导班子决策议事制度，相关部门的反腐倡廉工作协调机制，干部作风考核评价机制等等，还有许多领导制度和工作机制需要建立健全。也有制度由于各方面原因被翻来覆去地反复修改制定，这样既破坏了制度的稳定性，又损害了制度权威性，使制度的作用没有得到很好的发挥。
(四)机关党建工作透明度不够，没有充分发挥群众和社会监督作用。近几年来，虽然有的地方和单位在党务公开、政务公开方面已经有了一些新的尝试，但离市民的期待、离社会发展进步的实际需求相比还远远不够。领导机关工作情况、领导干部个人履职情况、作风状况等等，外界无从知晓，有的连党政机关内部的干部都无法知道，更别说建立起规范的面向机关内外公开透明的监督机制，党员群众和社会公众的知情权、参与权、选择权和监督权没有得到很好的保障。实际上群众监督、社会舆论监督是最为有效的监督方式，它既不需要过高的成本投入，又可以实现全方位监督，其作用一旦发挥得好，对机关作风建设大有帮助。但是如果没有畅通规范科学的信息公开渠道，群众就无从了解有关信息，群众监督也就无从谈起。
二、党员干部作风建设的对策
针对当前党员干部作风建设方面存在的这些问题，要始终保持清醒的头脑，严肃作风和纪律，从惩治和预防两方面同时入手，坚持教育、制度、监督并重，坚持不懈抓好机关党的作风建设，市城建档案馆支部从以下几方面着手。
(一)加强理论学习，提高思想素质。积极制定党员理论学习重点和学习计划，坚持每月一次集中学习，每次学习不少于2个小时，并通过各种学习途径着力提高党员干部的整体素质。积极组织开展党员学习活动，建立党员“三三制”学习卡制度，采取集中学习与个人自学相结合，激发党员学习的积极性、主动性。对每次学习情况，要认真做好学习笔记，填写好“党员学习卡”，抓好学习机制，以保证学习的长效性和有效性，提升党员思想的觉悟，永葆共产党员的先进性。
(二)充分发挥制度的指引和约束作用。一方面，积极建立健全党支部各项工作、组织制度，针对存在的突出问题，查找漏洞和薄弱环节，强化建章立制，实行党务公开，落实党员的知情权、参与权、监督权等民主权利，提高党支部的凝聚力和战斗力，不断推进长效机制建设;另一方面，领导干部要深刻领会八项规定的精神实质，率先垂范，真正把自己摆进去，以身作则，一级带一级，切实把中央八项规定精神落到实处。
(三)强化监督机制。一是将监督检查的重点放在平时的工作中，“吾日三省吾身”，建立日常巡查制度，做好日常自我检查。二是继续执行“四项监督”措施:加强党内民主监督、加强对各科室的监督、加强对一线工作人员的监督以及加强群众的监督。积极采取专项检查、随机抽查、明察暗访等多种方式，利用专项治理、行风民主评议、政风行风热线等载体，及时发现存在问题，增强监督检查实效;三是严格遵守各项制度规定，决不能有令不行、有禁不止，决不能走形式、搞变通。
今年在全市积极开展“三严三实”教育活动之际，我们必须认真贯彻落实中央八项规定，加强党的作风建设，时刻保持警惕，居安思危，加强研究，使党员干部作风建设常抓不懈、常抓常新、持之以恒，以保证党员队伍始终继承和发扬党的优良传统，有效推进为民务实的清廉党政机关建设。
党的十八大召开以来，在加强党员干部作风的建设中，以贯彻中央八项规定精神为重点，着力解决党员干部作风方面的突出问题，努力提高执行能力和服务水平，切实把党风建设各项任务落到实处，促进党员干部作风建设工作的顺利开展。
“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，广大党员干部的素质高低、能力强弱、作风好坏，直接关系到一个地区、一个部门、一个单位的工作面貌。好的风气是社会发展的一双“隐形的翅膀”， 是重要的投资和发展环境，是凝聚人心的强大力量。它能够在潜移默化中扬善扶正，要坚持不懈地改进工作作风。只有努力，才能改变。只要努力，就能改变。这个最朴素的观念，正在植入人民群众的心底。实现跨越式发展和长治久安这两大历史任务，需要的正是这种转变，进一步转变作风，提高效率，需要一种由内向外的打破。但是在工作的开展中一些党员干部仍然在作风上存在一些问题，亟待采取措施加以解决。
党员干部作风建设问题产生的原因：
(一)要求不严，评价方式欠缺，学习积极性不高。部分党员干部理论学习与工作实际脱节，运用理论解决实际问题的能力较弱，对学习政治理论兴趣不浓，学习方案不细致，学习时间难持久，学习内容不集中，把学习当成额外负担，认为又苦又累，枯燥无味，学得好不如关系好，厌倦学习。“坐在办公室“搞”调研，很少或基本去基层和群众中了解情况、听取意见;看问题只看表面，不能抓住事物发展的主要矛盾，提出的措施对策既无针对性，也缺乏可操作性;调研情况不真实，调研结论与实际情况有较大出入，不但不能推动工作，反而误导决策。缺乏科学的评价方式，没有将理论学习情况纳入干部考核中，不能从根本上解决领导干部理论学习自觉性不高的问题。
(二)执行上级指令，落实工作任务效率还不够高。部分领导干部习惯于以文件落实文件，以会议贯彻会议，缺少具体的工作计划和措施，不愿花功夫抓落实、抓督查。有的领导干部习惯于按老经验老办法处理问题，开展工作，缺乏敢闯敢干精神。在需要开拓创新的工作任务面前瞻前顾后，激情难调动，缺乏工作热情;上班时自由散漫，无视工作纪律，玩电脑游戏，打瞌睡，炒股票，工作效率低下。一些干部之间相互攀比车子、票子、房子、帽子。见人打官腔，办事搞拖拉等。
(三)外部因素的影响，工作作风受影响。首先，社会经济和政治环境进一步复杂化，不可避免地会对领导干部的价值取向产生一定程度的影响，使少数意志薄弱的领导干部受到消极影响而无心工作。其次，对工作缺乏正确的认识，缺乏创先争优的意识，工作上得过且过;群众观念和公仆意识还不够强。有的领导干部对群众缺乏真挚感情，对群众的愿望不上心，没有时刻把百姓放在心上，把群众当家人，把群众的事当家事。把慧民，为民、利民没有视为天职。对群众缺乏耐心细致的思想工作。个别领导干部在接访、走访活动中走形式、做样子，不愿深入百姓中问寒问暖，而是碰到问题绕道走，甚至敷衍了事。部分党员干部对待群众方法简单，作风粗暴，办事拖拉，推诿扯皮，没有积极为群众办好事、做实事、解难事，甚至有极个别人不给好处不办事，影响了党和政府在群众心中的形象。
(四)作风建设考核难，监督难、生活作风出问题。中央到地方近年来先后出台了一系列干部监督管理的规章制度，由于工作实绩，作风情况具有一定的隐蔽性，给监督管理工作增加了难度，并在执行上缺乏应有的力度。在实际工作中，忽视对领导干部事前、事中的教育和监督，领导干部犯了错误，往往用事后处理的方法解决，使监督的功能不能充分发挥。另外，很多干部对监督工作不够理解和支持，有抵触情绪，想方设法避之，千方百计抗之。
其次，在全面推行政务公开制、岗位责任制、服务承诺制、首问责任制、绩效考评制、失职追究制等效能制度，取得一定成效，保障了群众的知情权、参与权、表达权和监督权，但是仍存在系统性和规范性不足的问题，大多是提要求、讲道理，对于如何做的具体措施少，对于违反了规定怎样处理没有具体标准，适应不了新形势，解决不了新问题，难以真正落到实处。作风建设作为思想政治领域一项长期的任务，其成效需要通过实际工作来检验。这一特点决定了考核作风建设情况，很难量化、细化，在实践中不好把握。
(五)廉洁自律要求还不够严。部分党员干部受享乐主义、拜金主义、官僚主义和奢靡之风等风气影响，缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的精神和健康、高雅的情趣，在工作和生活中追求高档次、高品质、高消费，挥霍浪费的现象屡禁不止，严重影响了党群干群关系。上述这些问题虽然发生在少数党员干部身上，但其恶劣影响和消极后果不可低估。究其原因，主要有三个方面：一是自律意识较差，自我要求不严。在市场经济快速发展的环境中，各种思想观念纷至沓来，部分党员干部受一些庸俗价值观和不良社会风气的影响，马克思主义的“五观”发生了偏离，对权力和金钱的欲望膨胀，对自身的职位、责任和使命缺乏清醒的认识。没有慎待手中的权利，严守组织纪律。没有做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。二是监督制约机制不够健全。目前，对党员干部尤其是领导干部的监督制约机制，还存在上级监督太松，同级监督太软，下级监督太难，群众监督太远，舆论监督太累等问题，监督合力还没有形成。三是考核评价、奖惩激励机制还不健全。对党员干部的考核评价机制还不够科学，现行的干部选拔任用、精神激励、惩戒等机制和工资、津补贴制度等还不能很好地发挥调节作用，搞“一锤子买卖。在具体的执行中，奖优罚劣、奖惩分明的原则落实得还不够好。没有按任务职责、奖惩效率来分配及落实，做到有功则奖，有过则罚，赏罚分明。没有坚持“三个不吃亏”用人导向，即不让综合素质高的人吃亏，不让干事的人吃亏，不让老实人吃亏。 没有实现干部交流互动的常态化、制度化。
为此，我们应采取以下对策，进一步加强和改进党员干部队伍的作风建设：
一是深化作风宣传教育，夯实思想基础。着重加强对党员干部的理想信念教育、权力观、价值观教育和党纪国法教育，增强党员意识和党性观念，自觉继承和发扬党的优良传统和作风。让每位党员干部在学风上发挥表率作用，在工作作风上发挥关键作用，在领导作风上发挥凝聚作用，在生活作风上发挥标杆作用，在思想作风上发挥主导作用。进一步完善反腐倡廉工作格局，推进廉政文化活动，开展多种形式的宣传、教育和引导，营造弘扬优良作风的良好社会文化氛围。
二是在转变作风和长效机制上下功夫。领导干部必须始终保持高昂饱满的热情、求真务实的态度、开拓创新的精神，这是最直接转变作风的方式。它是一项长期的战略任务，必须长期抓、经常抓。要把各种监督等结合起来，形成快捷、有力、高效的监督合力。更要树立精品意识，干一件事情像一件事情，干一件事情成一件事情，切不可胡子眉毛一把抓，到头来自己干了点什么事都说不清楚。突出“以民为本、为民解困、为民服务”的工作宗旨，切实推进民生工程建设进度，真正实现老百姓愿望，解决老百姓实际困难。坚持工作重心下移，深入基层和群众中去，了解群众疾苦，倾听群众呼声，帮助解决困难，对待群众多动嘴，多动腿。作为社区基层的领导干部对群众关心的问题，大事限时办、小事不过夜，件件有答复、事事有结果，坚持不懈，持之以恒地抓，直到见成绩、出效率。朝着“人人有保障、老者尤其养、病者尤其医、失业有所托”的方向不断迈出坚实的步伐。
三是在改进作风和纯洁作风上下功夫。廉洁从政就是要守住做人的底线，要有公道正派、廉洁自律的良好形象。腐朽思想的侵蚀有一个潜移默化的过程，腐败行为的发展有一个积累渐变的过程，人民群众多从基层干部的作风和言行来评价我们的党和政府。因此我们决不放纵自己，决不原谅自己，决不开脱自己。要经常检点自己，经常警示自己，经常鞭挞自己，做到不正之风不染、不义之财不取、不法之事不干。围绕“惠民、务实、和谐、创新”的理念，保持高尚的精神追求，纯洁社交圈、净化生活圈、规范工作圈，永葆党员干部的先进性和纯洁性。
在干部作风整顿学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，学习了《党章》、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”的论述等重要内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，开展干部作风整顿工作有了进一步的认识。
一、存在的问题
1、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。
2、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。
3、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。
二、改进措施
1、加强学习，提高自身的素质和能力
认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识;积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
2、严于律已，增强为学生服务的意识
我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，，增强为学生服务的责任意识。
3、开拓创新，树立大局意识
在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉;要积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。
