从南京工业大学浦江学院在甘肃的历年取分数线数据中，我们可以预测今年南京工业大学浦江学院在甘肃录取最低分大约在367分到431分，录取位次在72568名到20102名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了南京工业大学浦江学院甘肃历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在甘肃录取人数。
1、南京工业大学浦江学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是368分，最低录取排名位次在72568名;
2、南京工业大学浦江学院在甘肃2021年理科最低录取分数线是367分，最低录取排名位次在71495名;
3、南京工业大学浦江学院在甘肃2020年理科最低录取分数线是399分，最低录取排名位次在68823名;
4、南京工业大学浦江学院在甘肃2019年理科最低录取分数线是419分，最低录取排名位次在67214名;
5、南京工业大学浦江学院在甘肃2018年理科最低录取分数线是420分，最低录取排名位次在68763名;
1、南京工业大学浦江学院在甘肃2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肃 | 本二 | 368 | 72568 | 22 |
| 2022 | 甘肃 | 本二 | 430 | 24538 | 8 |
2、南京工业大学浦江学院在甘肃2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肃 | 本二 | 367 | 71495 | 22 |
| 2021 | 甘肃 | 本二 | 454 | 20102 | 8 |
3、南京工业大学浦江学院在甘肃2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肃 | 本二 | 399 | 68823 | 22 |
| 2020 | 甘肃 | 本二 | 472 | 20937 | 8 |
4、南京工业大学浦江学院在甘肃2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 甘肃 | 本二 | 419 | 67214 | 22 |
| 2019 | 甘肃 | 本二 | 462 | 23248 | 8 |
5、南京工业大学浦江学院在甘肃2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 甘肃 | 本三 | 420 | 68763 | 22 |
| 2018 | 甘肃 | 本三 | 431 | 25193 | 8 |
南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院，2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始，泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。 学院现有在校学生9666人，设有10个二级学院、35个本科专业方向，是一所工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的应用型大学。 学院以“因梦想而伟大、因学习而改变、因行动而成功”为校训，坚持“工本位”的办学模式，秉持“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标，着眼于社会与业界现实需求，激发学生学习、探究和参与的积极性，培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才。 办学特色：发挥合作办学优势，稳步落实“工本位”办学特色 办学过程中，学院依托正大集团雄厚的产业背景，根据正大集团农牧业、食品业、商业零售业，特种车辆、物流、房地产、国际贸易、金融、传媒、制药等领域共同发展的业务格局，根据“优势互补、协同育人、互惠互利、共同发展”的基本原则，开展契合企业发展与学校人才培养需求的协同发展新兴合作模式，合作领域涉及学校人才培养、企业员工培训、技术咨询与开发等多个方面。同时构建的“正大浦江互助共赢网络服务系统管理平台”，推进“工本位”办学理念落地，全面提高师生社会实践能力、工作把控能力和职业形态认知能力。紧密深入的校企合作，为浦江学院的人才培养提供了坚实的支撑与保障。 为遵循“新高教40条”的教育发展思路，强化辅修专业改革，落实“工本位”的培养要求，打造浦江技术应用型人才培养特色，在各专业人才培养方案中嵌入“实用工商管理”系列课程模块，让学生在掌握本专业理论知识、专业技术能力的同时，能够了解企业运营基本模式，熟悉企业管理基本规律，掌握实用工商管理知识，培养企业家精神，锤炼遨游市场的能力;推动我校教育教学改革不断深入，实现人。
