从临汾职业技术学院在吉林的历年取分数线数据中，我们可以预测今年临汾职业技术学院在吉林录取最低分大约在231分到231分，录取位次在72736名到27169名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了临汾职业技术学院吉林历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在吉林录取人数。
1、临汾职业技术学院在吉林2022年理科最低录取分数线是290分，最低录取排名位次在70329名;
2、临汾职业技术学院在吉林2021年理科最低录取分数线是252分，最低录取排名位次在64523名;
3、临汾职业技术学院在吉林2020年理科最低录取分数线是281分，最低录取排名位次在72736名;
4、临汾职业技术学院在吉林2019年理科最低录取分数线是283分，最低录取排名位次在69186名;
5、临汾职业技术学院在吉林2018年理科最低录取分数线是270分，最低录取排名位次在67519名;
1、临汾职业技术学院在吉林2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 专科 | 290 | 70329 | 7 |
| 2022 | 吉林 | 专科 | 313 | 27882 | 11 |
2、临汾职业技术学院在吉林2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 专科 | 252 | 64523 | 6 |
| 2021 | 吉林 | 专科 | 264 | 27169 | 9 |
3、临汾职业技术学院在吉林2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 专科 | 281 | 72736 | 6 |
| 2020 | 吉林 | 专科 | 304 | 32238 | 9 |
4、临汾职业技术学院在吉林2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 吉林 | 专科 | 283 | 69186 | 6 |
| 2019 | 吉林 | 专科 | 231 | 29127 | 9 |
5、临汾职业技术学院在吉林2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 吉林 | 专科 | 270 | 67519 | 6 |
| 2018 | 吉林 | 专科 | - | - | 9 |
近年来，临汾职业技术学院深入贯彻*总书记关于职业教育的重要指示，在市委、市政府的坚强领导下，坚持立德树人，深化产教融合、校企合作，推进办学模式、管理创新，培养了大批高素质技术技能人才，为临汾高质量转型发展提供了有力支撑。学校想方设法、积极争取新建了连接长临高速引线的通校道路，解决了二十年来“一直想解决而未能解决”的难题；牵头成立临汾职教集团、创建首个产业学院承办全省技能大赛、勇夺教师教学能力国赛一等奖，办成了过去多少年“一直想办而没有办成”的大事；举全校之力集全校之智入选省级“双高计划”建设项目，擘画升本蓝图，被列入临汾市“十四五”重点目标任务，激发起全校师生员工担当作为、争先创优的磅礴伟力；在《2020中国高等职业学校和高等专科学校评价》1176所高职院校排行榜中，学校位列第399名，较“十三五”初期跃升了近400名，在山西53所高职院校中攀升至第5名；学校“十三五”期间在全国职业院校教师教学能力大赛赛项得分排行榜(《高职发展智库》2021年1月)中，位列全国第28名、全省第1名，赢得社会各界广泛赞誉。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动制造和服务上水平的重要基础。在全面建设*现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。作为临汾职业教育的龙头和旗舰，临汾职业技术学院是经教育部备案、山西省人民政府批准设立、临汾市人民政府举办的唯一独立设置的性全日制普通高职院校，是山西省“双高计划”建设单位。学校于2002年5月由原临汾卫生学校、临汾地区洪洞农业学校、临汾市农业机械化学校、临汾市工业职工中等专业学校合并组建而成，其中临汾卫生学校、洪洞农业学校创建于1958年。学校占地面积500余亩，教职工总数1391人(含附属医院747人)，其中学校644人，副高以上职称220人，全日制在校生8200余人。在半个多世纪的办学历程中，学校承继国家级重。
