从哈尔滨科学技术职业学院在青海的历年取分数线数据中，我们可以预测今年哈尔滨科学技术职业学院在青海录取最低分大约在186分到213分，录取位次在29988名到8694名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了哈尔滨科学技术职业学院青海历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在青海录取人数。
1、哈尔滨科学技术职业学院在青海2022年理科最低录取分数线是199分，最低录取排名位次在29988名;
2、哈尔滨科学技术职业学院在青海2021年理科最低录取分数线是241分，最低录取排名位次在27866名;
3、哈尔滨科学技术职业学院在青海2020年理科最低录取分数线是221分，最低录取排名位次在24667名;
4、哈尔滨科学技术职业学院在青海2019年理科最低录取分数线是213分，最低录取排名位次在23911名;
5、哈尔滨科学技术职业学院在青海2018年理科最低录取分数线是243分，最低录取排名位次在22830名;
1、哈尔滨科学技术职业学院在青海2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 专科 | 199 | 29988 | 10 |
| 2022 | 青海 | 专科 | 186 | 16446 | 15 |
2、哈尔滨科学技术职业学院在青海2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 专科 | 241 | 27866 | 10 |
| 2021 | 青海 | 专科 | 196 | 16623 | 15 |
3、哈尔滨科学技术职业学院在青海2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 专科 | 221 | 24667 | 13 |
| 2020 | 青海 | 专科 | 285 | 9685 | 10 |
4、哈尔滨科学技术职业学院在青海2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 专科 | 213 | 23911 | 6 |
| 2019 | 青海 | 专科 | 286 | 9325 | 4 |
5、哈尔滨科学技术职业学院在青海2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 专科 | 243 | 22830 | 6 |
| 2018 | 青海 | 专科 | 213 | 8694 | 4 |
"哈尔滨科学技术职业学院是哈尔滨市人民政府直属的全日制公办普通高等职业院校。学校顺利通过教育部人才培养工作评估，是黑龙江省高水平高职学校、省文明校园标兵、省高校师德先进集体，入选首批国家语言文字规范化示范校、第二批全国示范性职教集团培育单位。学校始建于1919年，坐落于“金源肇兴地”——哈尔滨市阿城区，享有“千年文脉·百年学府”美誉。校园占地面积近40万平方米，建有功能完备的现代化教学园区、实训园区和创业园区，红色文化传承园地、金源文化传承园地和诗经文化传承园地，是一所集传统文化与现代元素于一体的花园式学校。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持 “育人为本、质量至上、特色发展、追求卓越”的办学理念，秉承“立德、笃学、精技、致用”的校训，实施“政治建校、质量立校、文化育校”的强校战略，巩固“师范教育为底色、冰雪体育为特色、现代服务业为主色”的办学定位，畅通“以党建为引领、以冰雪为突破、以信息技术为支撑、以文化为保障”的发展路径，大幅提升*职业教育现代化水平和服务能力，积极推进学校高水平建设。学校现为黑龙江省高水平高职学校建设单位，设有现代服务学院、工程技术学院、财经学院、体育学院、师范与艺术学院、马克思主义学院6个二级学院和1个中职部，35个招生专业。建有智慧交通技术与运营管理、冰雪运动与教育2个省级高水平专业群，体育教育、心理咨询2个中央财政支持重点建设专业，城市轨道交通运营管理1个国家级骨干专业（高职与本科应用型人才贯通培养试点专业）。学校建立了专业动态调整机制，推进供给侧结构性改革，不断增强职业教育适应性。现有全日制在校生7000余人。近年来，毕业生专升本升学率近30%，毕业去向落实率达到92%以上，位于全省同类院校前列。学校实施人才强校工程，加大高层次人才引进力度，提升教师国际化视野，不断优化教师队伍结构。现有专任教师近400人，其中高级职。
