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3、广州工程技术职业学院在山西高考2019年计算机应用技术专业理科考生最低录取分数线是277分，该分数对应的最低录取位次排名在86713名；
4、广州工程技术职业学院在广东高考2021年计算机应用技术专业物理考生最低录取分数线是393分，该分数对应的最低录取位次排名在259336名；
5、广州工程技术职业学院在广东高考2022年计算机应用技术专业物理考生最低录取分数线是430分，该分数对应的最低录取位次排名在255284名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 计算机应用技术专业 | 2021 | 山西 | 理科 | 130 | 78315 |
| 2 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 山西 | 理科 | 313 | 70331 |
| 3 | (办学地点从化校区)计算机应用技术专业 | 2019 | 山西 | 理科 | 277 | 86713 |
| 4 | 计算机应用技术专业 | 2021 | 广东 | 物理(物理+不限) | 393 | 259336 |
| 5 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 广东 | 理科 | 368 | 260033 |
| 6 | (办学地点：从化校区)计算机应用技术专业 | 2019 | 广东 | 理科 | - | 245075 |
| 7 | 住宿费:750～900元/学年,办学地点:从化校区计算机应用技术专业 | 2022 | 广东 | 物理(物理+不限) | 430 | 255284 |
| 8 | (从化校区)(语种:不限)计算机应用技术专业 | 2022 | 贵州 | 理科 | 215 | 208198 |
| 9 | 计算机应用技术专业 | 2022 | 新疆 | 理科 | 168 | - |
广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广州市属普通高校，创办于1964年。学校以先进的教育理念、独特的办学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职特色，致力于培养具有现代竞争意识和职业能力、素质全面，能适应*经济发展需要的高素质技术技能人才。作为一所有着五十多年历史的公办高校，近年来，在不断的改革、超越和发展中打下了稳固的基础，积累了丰富的经验，逐步形成了知识、品格、才艺、技能四元并重的办学风格。以独特的思路和新颖的做法应对竞争，谋求突破，实现了跨越式发展，取得了良好的社会效益。学校现设有机电工程学院、信息工程学院、石油化工学院、财经管理学院、外语商贸学院、餐饮旅游学院、艺术设计学院、继续教育学院等8个二级学院，在校高职生人数近8000人。外加三所附属中职学校和一个培训中心，组建了以高职教育为主体、以中职教育和技能培训为两翼，在校学生规模超1.6万人，年培训超3万人次的职业教育集团。学校办学紧贴广州及珠江三角洲地区经济社会发展的需要，实施专业错位发展和人才培养模式创新，培养高素质技术技能人才，2021年毕业生去向落实率98.43%，位居全省高职院校前列。办学理念 坚持“立品、为学、禀艺、砺身”的校训，以“有教养、有本领”成全学生的职业发展与幸福人生；以公平教育、尊重主体的原则指导人才培养工作，以学生为本，注重差异教育和个性化培养，把教育公平落实到每一位学生。培养目标 立足广州、面向广东、辐射全国，直接服务于珠江三角洲区域经济社会建设，培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。课程体系 学校以学生就业和职业发展为导向，按照基本素质与能力课程、专业素质与能力课程、专业技术核心课程（专门化课程）、专业延伸与拓展课程的纵向逻辑构建课程体系，必修与选修、第一课堂与第二课堂、实体课堂与空中课堂相结合，为学生提供宽口径、厚基础、精专业的学习框架。教学方式 学校实施融“教、学、做、养”一体的教学方法和手段，全面推行由毕业证书、职业资格证书和学生工作实践证书构成的“三证书”制度和企业顶岗实习制度，教中学，学中做，在教、学、做中“养”，强化和落实学生素质养成和能力培养。师资队伍 学校十分重视 “双师”素质教师队伍建设，输送大批专业教师到国内外企业顶岗实践，选拔、引进具有企业工作和专业技术工作经历的人员充实教师队伍，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教学工作，形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职师资队伍。校园管理 学校坚持“规则当家、数据说话”的管理理念，独创“质量、安全、环境”三位一体的管理制度体系，实行学生自主管理、自我服务的模式，关注用人单位满意度、学生满意度、教工满意度，持续改善教育教学、行政后勤管理质量和效率。信息化校园 学校历时十多年
| 计算机应用技术专业 | 计算机应用技术专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | 34:66 | |
| 男女比例 | 65:35 | |
