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1、浙江广厦建设职业技术大学在浙江高考2020年商务数据分析与应用专业考生最低录取分数线是293分，该分数对应的最低录取位次排名在250519名；
2、浙江广厦建设职业技术大学在安徽高考2020年商务数据分析与应用专业文科考生最低录取分数线是206分，该分数对应的最低录取位次排名在189248名；
3、浙江广厦建设职业技术大学在江西高考2020年商务数据分析与应用专业文科考生最低录取分数线是153分，该分数对应的最低录取位次排名在-名；
4、浙江广厦建设职业技术大学在贵州高考2020年商务数据分析与应用专业文科考生最低录取分数线是271分，该分数对应的最低录取位次排名在132093名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 商务数据分析与应用专业 | 2020 | 浙江 | (不限) | - | - |
| 2 | 商务数据分析与应用专业 | 2020 | 浙江 | (不限) | - | - |
| 3 | 商务数据分析与应用专业 | 2020 | 浙江 | (不限) | 293 | 250519 |
| 4 | (12000元/年)商务数据分析与应用专业 | 2020 | 安徽 | 文科 | 206 | 189248 |
| 5 | 商务数据分析与应用专业 | 2020 | 江西 | 文科 | 153 | - |
| 6 | 商务数据分析与应用专业 | 2020 | 四川 | 文科 | - | - |
| 7 | (语种不限)商务数据分析与应用专业 | 2020 | 贵州 | 文科 | 271 | 132093 |
| 8 | 商务数据分析与应用专业 | 2020 | 甘肃 | 文科 | - | - |
浙江广厦建设职业技术大学（以下简称学校）是经国家教育部批准设立的本科层次职业学校。学校前身是浙江广厦建设职业技术学院，在原金华城乡建设学校和浙江广播电视大学东阳学院基础上组建，2003年4月，经浙江省政府批准，教育部备案正式建校。2019年12月，经教育部批准升格为本科层次职业学校，开展本科层次职业教育试点，校名暂定为浙江广厦建设职业技术学院（本科）。2020年6月，经教育部批准，学校正式更名为浙江广厦建设职业技术大学。学校地处浙中金义都市区，坐落在素有“教育之乡、建筑之乡、工艺美术之乡”美誉的省级历史文化名城东阳市。现下设7个学院。学校环境优美、设施一流，建有现代化的教学楼、实验实训室、篮球馆、田径场、文体中心、图书馆和各类生活设施，校园信息化条件优良。办学以来，*、张德江、夏宝龙等领导同志先后视察学校。学校获全国职工教育培训优秀示范点、全国特色教育示范单位、中国社会组织评估等级5A单位、浙江省文明单位、浙江省平安校园、浙江省教科研先进集体及浙江省高校实验工作先进集体、浙江省优秀民办学校等称号，同时被教育部和建设部列为建设行业技能型紧缺人才示范性培养培训基地，并设有建设行业特有工种国家职业技能鉴定所。学校坚守“服务区域发展，培育一流技术人才”的办学使命，秉承“自强不息、执着攀登”的精神，坚持“学生为本、育人为要、质量至上、特色为重”的办学理念。紧密依托学校投资方和区域产业的优势，形成了以土木建筑大类专业为龙头，先进装备制造、电子信息类、财经商贸及文化艺术大类等专业协调发展的专业格局。现开设专业36个（本科专业11个），其中建筑工程技术、工程造价为国家级骨干专业、省十三五优势专业；建设工程监理、建筑经济管理、机电一体化技术、国际经济与贸易、雕刻艺术设计为省十三五特色专业；建筑工程技术专业入选浙江省高职高水平专业群建设名单。拥有全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点1个，省级非物质文化遗产传承教学基地1个，省级精品课程7门,省级精品在线开放课程5门，获国家级教学成果奖二等奖1项，浙江省教学成果奖一等奖2项。获教育部规划基金项目3项、省科技进步一等奖1项。学校始终贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，遵循职业教育发展宗旨和规律，强化素质教育和实践能力培养，积极推进产教融合校企合作，推行现代学徒制，深入开展“1+X”证书试点工作。与“中国BIM技术研发应用的领航者”上海鲁班软件有限公司合作成立“鲁班学院”，并开设“鲁班BIM精英班“，与广州汽车集团乘用车（杭州）有限公司合作开办“广汽传祺高端班”，以及其它28个特色班。联合顺丰速运、义乌国际品牌联盟、言几又文创品牌等5家企业打造浙江省内首个“店长商学院”。与杭州新中大科技股份有限公司、深圳国泰安教育技术有限公司等企业共建“财税信息化实验室”“虚拟现实协同创新中心”等具有行业前瞻性的产学研
| 商务数据分析与应用专业 | 商务数据分析与应用专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | -:- | |
| 男女比例 | -:- | |
